幼儿区域游戏观察记录表3.doc

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1、幼儿区域游戏观察记录表（一）游戏区域名称娃娃家班级大四观察日期2004.3.19观察者陈小琴幼儿姓名观察内容及线索提示瞿秋熹张周瑞薛天缪昀陈1.主题的确定2.材料的运用与游戏技能——该区域典型游戏行为3.新颖性与创新性4.游戏常规的执行5.社会参与水平6.持续时间7.独立自主性（自定主题，自选伙伴，主动交流，协调关系等）瞿秋熹、张周瑞、薛天、缪昀陈四个人自由结伴去玩娃娃家，到了娃娃家，瞿秋熹、薛天两个人为了妈妈的角色争执起来。瞿秋熹：“今天由我来当妈妈。”薛天：“我也要当妈妈。”瞿秋熹：“我都好几天没玩了。”薛天也说：“我也好几天没玩了。”。”瞿秋熹：“那你就不能明

2、天再玩吗？”薛天小声说：“明天我要请假，不来了。”缪昀陈看见我，立刻跑过来。拉着我说：“老师，薛天和瞿秋熹都想当“妈妈”，怎么办？”，这时瞿秋熹也赶紧跑过来说：“我刚才对薛天说了，要互相谦让，她也不谦让，”瞿秋熹说。我打断他们的话说：“一个家里只有一个妈妈，你们两个人都要当怎么办呢？我们要学会互相谦让。”“你们知道怎么谦让吗？”她俩一起摇摇头。我说：“互相谦让就是你让他，他也让你，是真心的让着别人，不是别人不玩要让着你玩。”“可是老师，她们都想当妈妈。”缪昀陈说。“那我们只能想一个办法，让他们都高兴。你们能不能轮流当呢？”瞿秋熹高兴地说：“对，薛天你先当，我后当。我

3、们轮流当妈妈。”薛天一听，高兴的对瞿秋熹说：“谢谢你，我当完了你当。”于是，她们都高高兴兴地玩上了自己想玩的游戏。备注：该活动区域材料的提供，教师的指导或影响该区域提供了娃娃家等用品，在孩子争执不下，找不到解决办法时，老师适时出现，给她们提供了一个解决的方法，孩子们也乐于接受了。该区域效果的简要评析现在的孩子都是独生子女遇事都为自己考虑的多，发生争执时又不会谦让，因此从小对幼儿进行与人谦让和合作的教育非常有必要。教育幼儿玩具要和他人一起玩、分享。要教育他们玩具要一起玩，或让他们轮流交换着玩，让他们明白只有大家一起分享才最快乐。