区域游戏观察记录表.doc

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1、区域游戏观察记录表对象陈刘洋性别男班级小三班观察教师桓艳娟观察时间2009.12.15观察目的在游戏中能否控制自己情绪，学习如何处理问题的正确方法观察情景区域游戏中活动实录：只见洋洋用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么？这时，娃娃家里已是一片狼籍了……。我看到洋洋那一脸不高兴的表情时，想这其中一定有原因，于是，我克制自己的情绪，来到他身边了解情况。我问道：“洋洋，怎么了？你有不高兴的事情？快告诉我，看看我能不能帮助你。”原来是因为扮演他的爸爸的小朋友不让他上桌和客人一起吃饭。“原来是这样，自己不高兴了，可以把这些不开

2、心的事情告诉老师和同伴，我想大家都会帮助你的，像这样乱仍东西可不好呀！”“快把地上的餐具捡起来，我相信大家还是会原谅你，欢迎你来娃娃家的。”分析幼儿行为，提出合理化建议：作为教师，可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中，或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”，并细心地观察孩子的表现，如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时，教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。另外，我觉得孩子遇到在游戏中的问题，老师要引导孩子自己去试着解决问题，而不能包办代替，或者帮助孩子出谋划策，这样，能提高孩子处理问题、解决问题的能力。