幼儿区域活动观察指导记录表3.doc

《幼儿区域活动观察指导记录表3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿区域活动观察指导记录表班级：中四班观察时间：4月25观察教师：祝小红姓名黄思成性别男年龄5岁活动记录黄思成一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，黄思成就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他直抓头。这时在一旁观察的王金琳兴奋得说起来：“这块应该放在这，你看这不是吗！”边说王金琳边把一块拼图放在了合适的地方。当收区音乐响起来的时候，黄思成看了看没有拼完的拼图，有些不舍的放回了原处。分析与指导我们投放的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法，降低了拼图的难度，使不同能力的幼儿都得到了发展：中等能力的幼儿通过观察，操作，互相交流

2、完成了拼图过程。在大型数量的拼图上作相应的标记符号，引导幼儿观察，判断，并根据中班幼儿年龄和已有水平，在拼图小卡上标记数量或名字，使能力不同的幼儿都可以得到发展。在区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进行判断，使其学会学习。观察时间：5月6日姓名陈祥雨，温博涵性别男年龄4岁半活动记录在语言区，陈祥雨拿着汽车的小书看，并且还把自己知道的说给温博涵听，说这个是比亚迪的车，我爸爸开的就是这种车，还说了很多种车，温博涵认真的听着还不时的说自己知道的东西。分析与指导孩子们都喜欢把自己的生活经验说

3、给同伴听，《纲要》指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。所以在平时区角时就让幼儿小声的自由交流。