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时间:2021-02-27
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1、师爱无痕,育人有法在幼儿园,担任班主任工作是一件比较辛苦的事情,既要承担大量的教学任务,同时在保育方面又一刻不能松懈,工作量相当之大。然而班主任工作的重要性也是不容忽视的。其管理水平的高低直接影响到幼儿园对幼儿管理的整体水平。从小班到中班再到大班,孩子们又长大了。看看这些天天长,岁岁变的孩子,欣慰、自豪感充满教师的心怀。再过一年的时间,孩子们即将进入金色童年的学龄期,带着一份自豪和喜悦跨进小学的校门。那么幼儿园的最后一年,大班的班级管理应该怎么抓呢?我本着“为了一切孩子,一切为了孩子”的理念,以幼儿为本,
2、尊重幼儿,试着让每一位孩子学会做人、学会做事、学会学习和学会相处。一、以爱育人,关心、爱护、尊重每个幼儿,带头做好榜样。没有爱就没有教育,作为班主任,我们要关心、爱护、尊重每一个幼儿。我们是孩子学习上的导师、生活中的妈妈、游戏中的朋友。幼儿对老师有一种特殊的信任和依恋情感,因而我们的一举一动无时无刻不在熏陶着幼儿,即使是在又累又烦的情况下,也要把直接的爱散播到每个幼儿的心田,既做他们的老师,也做他们最亲密、最信赖的朋友,对幼儿产生潜移默化的作用。在班级的管理上,我们班内教师就起到了“领头雁”的作用,凡事都
3、是带头做。有事一起商量,一起解决,一起布置浓郁的学习氛围。我们一起布置了一系列的有关幼儿常规方面的环境,每一个环节无时不刻教育着幼儿的行为规范,大家一起看看、念念,说说,常规管理渗透其中,民主氛围日见有效。二、重视常规教育,培养幼儿良好的行为习惯。在班级常规管理过程中,我们两位老师目标一致,相互配合。在教育教学活动中,上课老师开展教学活动时,配班老师要密切地配合,帮助带班教师维持课堂秩序,协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专著等情况时,配班老师要及时地给予提醒或制止。户外活动时
4、,我们老师之间要在活动前统一要求,幼儿说明要求,然后再出去。这样,在活动中,才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中,当幼儿进行盥洗时,我们老师之间也要分工合作,合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏,使各个活动有序开展。三、要尊重孩子,平等对待每一个孩子,营造融洽的师生关系。教师和幼儿互相关心、彼此信任,是做好班级工作的基础。俗话说:“情不通则理不达。”心理教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发,尊重孩子的人格,对所有孩子一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信
5、赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉。冰心说:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱。”关注,尊重每一个孩子是教师的天职。作为教师,心中要有一轮太阳,要把阳光洒向每个孩子。乖巧听话的孩子,懒惰散漫的孩子,调皮捣蛋的孩子,或许这就是一个完整的班集体。每个孩子,都有自身的性格特点,兴趣爱好。对于这样的一个班群体,我们不能“以一制百”,我们需要营造一个宽松和谐的民主气氛。只有给孩子以民主,孩子的主动性、积极性才能调动起来。孩子的个性不同,采取的方法措施也应不一样。因为,他们都希望得到别人的尊重,得到班集
6、体的认可。所以,作为老师应该充分的调动孩子的积极性,让他们自觉加入到班集体管理工作中来。如在班级管理上,我们采用小组长轮流当,让每个孩子都来尝试管理的苦和乐,培养孩子的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。传统观念中的小组长,大都由那些乖巧玲珑、听话懂事的孩子来担任。这样一来,却使大部分表现平平,或者纪律不够好的小朋友失去了锻炼的机会,产生了自暴自弃的心理,表现出对班集体事务缺乏主人翁责任感,非常不利于培养孩子的民主精神和自主管理意识。我们尝试了给每个孩子作“小组长”的机会,让每个孩子都有锻炼机
7、会,得到健全发展。四、积极美化环境,为幼儿营造轻松、愉悦的氛围。活动室是幼儿学习、游戏的场所,幼儿在园地大部分时间都在活动室里度过。如果活动室里乱七八糟的,墙上也光秃秃的,毫无生气,试问:幼儿还会喜欢呆在里面吗?因此,我们每学期都要把活动室重新布置一下,用鲜艳的色彩、可爱的图案去打扮活动室,让它变得更漂亮、更温馨,让幼儿有一种回到了家的感觉,心情很愉快、很舒畅,不会觉得压抑、厌烦。在布置中,还可以请幼儿积极参与,或是提意见,或是动手布置,既体现了以幼儿为主体的教育思想,同时也拉近了幼儿和教师之间的距离。活
8、动室的环境布置不但要漂亮,而且要有一定的实用价值,能为幼儿的生活、学习提供帮助,一切从幼儿出发,以人为本。环境好,幼儿心情好,管理起来自然不费功夫。五、构建和谐的家园联系。一个班级管理工作的成功与否,还要看家长工作是否到位。作为班主任,要想好如何让家长参与到我们的教育教学活动中,与幼儿园的教育形成合力,促进孩子的发展;还应该主动与家长交流沟通,对孩子教育内容上尽可能的达到一致看法;要及时的向家长反映孩子在园的表现情况,要求一致
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