师爱无痕写青春

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1、师爱无痕写青春　　“风来了，雨来了，老师捧着一颗心来了。”这是我国著名教育家陶行知先生的诗，也是丽江市永胜县仁和中学李世林老师从教18年的真实写照。18年来，他以苦为乐，辛勤耕耘在教育工作第一线；18年来，他扎根山区，爱生如子，用心演绎着“师爱无痕”这个感人至深的境界；18年来，他把自己的人生追求付诸平凡的教学中，书写了“爱事业、爱学校、爱学生”的动人篇章。　　“一个都不能少”　　1995年8月，从丽江师范学校毕业的李世林，分配到永胜县东山中学任教。走进学校的第一天，面对山里孩子们纯真的笑脸和渴求知识的眼睛，他暗暗下定决心，一定要做一名优秀的人民教师。　　东山

2、彝族傈僳族乡地处永胜县东南方，交通不便，信息闭塞，经济滞后，加之受少数民族早婚早育传统思想的影响，人们的教育观念淡薄，学生辍学现象十分严重。6　　1997年9月开学后，他所教班级的谷玉珍同学未来校报到。李世林便赶到离校20公里的谷玉珍家中了解情况。当得知谷玉珍的父亲身患残疾，母亲患心脏病，哥哥先天性痴呆，家庭经济十分困难后，他决定资助她完成学业。返回学校后，李世林帮谷玉珍交了120元的费用，在生活上给予了无微不至的关心，并一直资助到初中毕业。后来，李世林还帮马春元、杨荣祥、熊志秀、熊志美、谷志成等学生交过书费。当时，他的工资不足300元，经常入不敷出。　　20

3、11年4月的一天，另外一个班的班主任找到李世林说：“我们班的谷金艳上星期五回家后就没来学校上课。学生家山高路远，无法联系上，我一个女教师，真不知道怎么办。”听后，李世林连忙打电话给一个有车的朋友，让他开车送自己到偏远的邑巴拉村家访。由于路况太差，小汽车换摩托车，摩托车换步行，一路辗转，又遇小雨绵绵，当到达学生家时，他的衣服都湿透了。当见到李老师的一瞬间，谷金艳感动得哭了。在一起回学校的路上，谷金艳跟李老师说：“我们村离学校太远太偏僻，从来没有一个老师来到过我们村，您是第一个。为了我，害得您跑那么远，还要被雨淋，我还有什么理由不读书呢？”这一个来回，李世林从下午

4、4点出发到第二天的凌晨3点赶回来，足足用了11个小时。　　同样的经历，在李世林身上已经数也数不清了。为了“一个都不能少”，他的足迹踏遍了村村寨寨。现在，很多老师和家长在学生辍学的时侯，几乎都要请李老师出面做学生的思想工作，因为，老师、学生、群众都相信他。　　勇当教学“领头羊”　　李世林常想：自己是一名人民教师，只有自己装下一桶水才能为孩子送上一碗水，才能让孩子尽快实现成材的梦想。而作为一名共产党员，李世林更深知：只有在教学工作中带头领先、锐意进取、勇攀高峰，以不断提高的知识水平和业务素质为社会培养出更多的优秀人才，才是一个共产党员先进性的体现。6　　18年来，

5、李世林一直工作在教学第一线，多年担任初三年级的班主任。他始终坚持用先进的教育理念武装头脑，不断获取新的教学思想，创新教学方法，积极实践素质教育，培育出大批的优秀毕业生。在多年的教学实践中，李世林摸索出了“分段教学法”，针对各个学生的不同情况因材施教，让孩子们在不知不觉的学习中增强信心、提高兴趣、巩固知识。所谓分段教学法，就是在课堂上讲解了基础知识之后，根据学生对知识的掌握情况、理解程度和学习进度分成ABC三段，分别制定不同的作业练习和辅导内容。对于初步了解相关知识的A段学生，着重通过基础练习让他们熟悉要点、加深理解，争取尽快掌握所学知识；对于那些掌握较好的B段

6、学生，就通过适当增加有难度的练习，促使他们进一步熟练掌握所学知识；而对于全面理解要点的C段学生，则引导他们发现和钻研难点和难题，全面提高他们活学活用、解决问题的能力。　　为充分调动各个层面学生的学习积极性，李世林还经常自己掏钱购买练习本、钢笔等学习用品，用来奖励那些学习努力、进步明显的学生，使孩子们学习起来有兴趣、有乐趣。为了让不同的孩子都能得到最好的培养和引导，李世林常常要用更多的时间和精力来设计不同的作业练习和针对性辅导，备课、出题一直忙碌到深夜。困了、累了，就喝一口浓茶提提神，振奋精神继续琢磨，直到做出最满意的分段教学设计为止。　　刚刚踏上讲台时，李世林

7、还只有中师学历，随着教育事业的发展，他越来越意识到原有的知识远远不能满足教学任务的需要，必须不断学习更多的新知识才能适应时代要求。为此，他更6加自觉地在知识的殿堂里锤打自己。他为自己制定了学习计划和目标，白天要备课、上课，他就利用晚上的时间，挑灯夜读参加高等教育自学考试。经过坚持不懈的刻苦学习，1999年6月，李世林以优异成绩完成了全部学业，取得了中文专科学历。2003年11月，又取得了自学考试中文本科学历。2011年被西南师范大学成人网络继续教育数学教育专业录取。　　在多年的教育教学工作中，李世林始终坚持把教书与育人紧密结合起来，教育学生先成人再成才。无论是

8、在数学教学的课堂上，还是在学校管理工作