研讨反思李慧.doc

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1、关于《女娲补天》课题研讨的反思在上个月，我执教了一堂三年级的语文课《女娲补天》，教案是方主任帮我准备的，在这里表示无限感激。这堂课，在四年级上过一次，效果不理想，出现的主要问题在于，我喜欢重复学生说过的话，因为语言的啰嗦，耽误了不少时间。在导入新课后，字词讲解环节很不到位，而其他教学环节也只能说是勉强完成了。课下陈老师和方主任给我耐心指导，通过进一步改进后，上了各位研讨老师所看到的研讨课。因为之前上过一次，在课堂中，我刻意注意了以前出现的一些问题。在30分钟的时间里，完成了设计的第一课时任务。自己感觉各个环节都完成

2、的比较好。今天上午听了各位研讨老师的观测评价后，通过大家指出的问题，做了一些反思。新课导入后，讲解生字词这个板块少了让学生书写的环节。在中低年级，每堂新课中都应该有写字的环节，不可缺少。而出现的第二大问题是朗读。我们班朗读情况较差，添字掉字的情况严重。这也出现在我平时强调的不够，学生也只是张开嘴，毫无生气的读书。在此次课后，每堂语文课前，我都代领学生大声齐读课文，让读书成为他们的习惯。科研老师还指出了一个我平时都没有注意到的问题。我的评价中，负面评价远远多于正面的，因此，我的学生在评价他人的时候，也多是负面评价。在

3、此之前，我确实没有意识到这一问题。评价是为了激励学生，促进课堂的效率，调节课堂氛围。我为自己这个失误感到惭愧，在日后的教学中，一定注意改正。最后，课上完后，杜校长进行了随堂测验，但是成果并不好，问题出在字词上。这也是平时考试学生最喜欢丢分的地方。原因是预习不到位，因此，让预习流于形式了。我是一名新老师，在教学上需要大量的学习。研讨课让大家来帮助我，共同发现问题，这样我会更快速的成长。在这里由衷的感谢各位研讨老师的指点。让我受益无穷。李慧2014年5月14日