三小玩泡泡教学设计.doc

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1、《玩泡泡》教学设计三道营子小学学前张秀琴活动目标：1、在玩泡泡的场景中，愉快感知“跑、跳、抓、拍、打、踩、捧、吹”等动词。2、尝试用动词说短句，培养幼儿的语言表达能力。活动准备：泡泡液、课外活动场地、幼儿用书、水彩笔。活动重点：在玩泡泡的场景中，愉快感知“跑、跳、抓、拍、打、踩、捧、吹”等动词。活动难点：尝试用动词说短句，培养幼儿的语言表达能力。活动过程：一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣。师：小朋友们，大家好，我是张老师，今天，我和小朋友们一起玩一个有趣的游戏。你们猜猜是什么？（小朋友猜）老师告诉你们：我们一起玩泡泡。二、户外活动：玩泡泡1，教师吹泡泡

2、，问幼儿你喜欢怎样玩泡泡？2.教师引导幼儿用多种不同的方式玩泡泡，花样越多越好，提示：抓泡泡、打泡泡、吹泡泡等。3.按教师的指令玩泡泡、如教师的指令“抓泡泡”，幼儿就在教师的口令中做抓泡泡的动作理解动词“抓”的意思。4.教师吹得泡泡好看吗？有几种颜色？我们用一个好听的成语来形容这些漂亮的泡泡好吗？用五颜六色吧！什么样的泡泡？五颜六色的泡泡。三、你喜欢怎样玩？（1）.将幼儿组织到一块。围成一个大圆圈，一起说说看。a.泡泡好玩吗？b。你喜欢玩泡泡吗？c.你最喜欢怎么玩泡泡？d.你们刚才还用哪些方法来玩泡泡？（2）教师小结：玩泡泡时，我们可以跑着玩、可以跳起

3、来玩、可以用手抓着玩、可以用手拍着玩、可以用手打着玩、可以用脚踩着玩、可以用手捧着玩、也可以用嘴吹着玩，总之，玩泡泡的方法很多很多。四、室内活动“看图说说看”师：我们刚才在外面玩了玩泡泡的游戏，你们玩得开心吗？现在请你们看看书里，也有几个小伙伴和你们一样玩得很开心。1、引导幼儿翻到“玩泡泡”的图画。2、仔细观察画上的小朋友是怎么玩泡泡的，和你们刚才玩的方法一样吗？同你身边的小朋友一起说一说。3、教师巡回检查，重点指导动词的使用。4、教师将图中内容编成儿歌领小朋友读：玩泡泡，玩泡泡，泡泡真好玩。用嘴吹泡泡，泡泡破了；用手拍泡泡，泡泡不见了；用手捧泡泡，泡

4、泡没影了；用脚踩泡泡，泡泡破碎了；用手抓泡泡，泡泡逃跑了。。。。。。五．画一画。看谁的眼睛最亮，在最短的时间内，把被图中小朋友踩、拍的泡泡涂上颜色。画得对又快的小朋友老师就奖给你泡泡液，让你自己吹泡泡，吹完后，再玩泡泡。