中班体育：玩泡泡.doc

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1、中班体育：玩泡泡中班体育：玩泡泡活动背景：中班体育：玩泡泡中班体育：玩泡泡活动背景：中班体育：玩泡泡中班体育：玩泡泡活动背景：中班体育：玩泡泡中班体育：玩泡泡活动背景：前些天，我看到有些小朋友在玩皮球，由于我们班的皮球漏气了，没有办法把它拍起，小朋友就想到用别的办法玩它——有的把球往上抛再去接住它；有的把球夹在两腿中间往前走；有的把球顶在头上走路。。。。。。我发现小朋友这么会动脑筋，于是就决定利用塑料袋这一废旧材料开展有关这种类型的游戏活动。活动目标：1、能运用身体的各个部位，积极探索塑料袋的多种玩法。2、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力

2、。3、尝试与同伴合作游戏，体验身体活动带的乐趣。活动准备：1、幼儿人手一个塑料袋（前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在手腕上）和一个夹子。2、铃鼓一面。3、幼儿对四分音符、八分音符和十六分音符较为熟悉，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。4、教师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。活动过程：（一）开始部分1、律动“吹泡泡”进入活动场地。师：小朋友，，我们跟着音乐“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成一个大圆圈）评析：教师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，一下子便深深地吸引了孩子们的注意，使他

3、们全身心的投入到活动中。2、热身游戏《吹泡泡》。*1）集体玩吹泡泡的游戏。师：，我们一起围成一个大泡泡。（游戏一次）*2）听指令分组玩吹泡泡的游戏。师：我们再吹小泡泡，好吗？好，x个小朋友围成一个小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戏。（根据幼儿总人数定，游戏2次左右，第二次变换人数。玩好后，集中，围成一个大圆圈）评析：作为本次活动的热身游戏，它通过集体与分散两种形式很好地将整个活动串联了起，并且打破了跳诸如跳热身操之类的传统热身活动。（二）基本部分1、变“泡泡”。*1）引出“泡泡”，激发兴趣。师：刚才我们用身体围成了许多泡泡，看，老师这儿有个塑料袋，我把它变成

4、一个小泡泡。*2）教师吹泡泡，幼儿观察。师：咦，我的泡泡是怎样变出的？（幼儿描述自己的发现）*3）教师边讲解边再次示范“变泡泡”的要领。师：哦，原我往袋子里面使劲吹气，然后赶紧用手捂住，用力拧一拧，用橡皮筋扎紧，这样泡泡就变出了。评析：“变泡泡”对幼儿说，是一个看似简单操作起却并不容易的过程，教师生动夸张的体态语言让幼儿一下子便了解了“变泡泡”的要领。*4）启发幼儿想出更多“变泡泡”的方法。师：除了往袋子里面吹气，你还有什么好办法能把袋子变成泡泡呢？（用气筒往袋子里面吹气、拿着袋子转一圈，把空气装进去等）*)幼儿用自己喜欢的方法变出“泡泡”。师：现在请小朋

5、友把你口袋里的袋子拿出，用你自己喜欢的方法，也变出圆圆的泡泡吧！评析：在这个过程中，孩子们尽情的阐述自己的意见和想法，并且能够用自己喜欢的方式变出泡泡，充分体现了幼儿的自主性。2、玩“泡泡”。*1）探索让泡泡“飞起”的方法。幼儿在原地尝试让泡泡“飞起”。师：怎样让我们的泡泡飞起呢？你有什么好办法。‚请个别幼儿演示自己的玩法。师：你的泡泡飞起了吗？你是怎么玩的，请你边玩边说。ƒ组织幼儿重点练习吹泡泡。师：，我们跟着他一起，对着泡泡吹气！哎呀，我们的泡泡都飞起了，真好玩。评析：这个环节是将重点放在“吹泡泡”这个点上，让幼儿共同探索让泡泡飞起的多种方法，激发了幼

6、儿的定向思维能力。*2）探索泡泡的多种玩法。幼儿分散自由玩泡泡。师：除了让泡泡飞起，还可以怎么玩泡泡呢？小朋友自己去找一个空的地方试试看！（在幼儿玩的过程中，教师有目的地进行观察与指导；玩好后，集中两排，幼儿面对面）‚请2至3名幼儿介绍自己的玩法，其他幼儿跟着他一起学。师：刚才你是怎么玩泡泡的？你玩给大家看。（提醒幼儿边演示边说）师：我们跟他一起玩。（我也试试看，真有趣。。。。。。）ƒ重点练习“夹着泡泡往前跳”的动作。（请出一名幼儿玩）师：这个玩法挺有趣，玩起可有点难度哦！你们能学会吗？好，看谁先学会这个本领。评析：这个环节是将重点放在“玩泡泡”这个点上，

7、让幼儿共同探索泡泡多种方法，激发了幼儿的发散思维能力。3、两人玩泡泡。*1）引出“两人玩泡泡”。提出两人玩泡泡的设想。师：刚才都是我们小朋友一个人在玩，如果两个人一起玩，可以怎么玩呢？‚幼儿自由发表自己的想法。（抛接泡泡、把泡泡夹在肚子上抱紧了走、互相踢泡泡。。。。。。）*2）幼儿探索两人玩泡泡的多种方法。幼儿自由结伴玩泡泡。师：好，现在请你找个好朋友，先商量商量，然后合作着玩泡泡。‚教师巡回观察幼儿的合作情况，鼓励内向的孩子和好朋友一起玩。玩好后，集中两排。评析：大班幼儿已经有了初步的合作能力，“两人玩泡泡”的提议给了孩子们新的挑战。ƒ交流自己的玩法。师

8、：你和谁一起玩的？你们是怎么玩的？，把你们的好办法介绍给大家。评析