浅析青少年校外教育与学校教育的关系.doc

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1、浅析青少年校外教育与学校教育的关系上海市同济初级中学秦依依摘要:青少年学校教育与校外教育既有共通点也存在差异，本文首先阐述两者的异同点；其次总结校外教育与学校教育的关系的历史研究状况；最后探讨如何将青少年校外教育与学校教育进行有效的衔接，从而促进校外教育与学校教育共同发展。关键词:校外教育、校内教育有效衔接　　一、概念的界定1、学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是按照教学计划，以班级授课制的方式，面向全体学生，完成课程标准标和教材规定的教学任务，特

2、别是义务教育具有一定的统一性、强制性和公益性。2、校外教育是指少年宫、青少年宫、儿童活动中心、青少年科技馆、少年之家等校外教育机构对学生进行的多种多样的、有目的、有计划、有组织的教育活动。①二、校外教育与学校教育的区别学校教育与校外教育在组织主体、组织程度、师资、师生关系、教育环境、教育内容、教育方式、评价工具这几方面存在着差异，具体体现在图1中。图1学校教育校外教育组织主体中小学校少年宫、青少年宫、儿童中心等机构组织程度较强的组织化、制度化管理有一定的组织、制度，但相对较弱师资专业教师组织者：专业教师、非专业教师师生关系严格的师生等级

3、关系组织者与学生平等的伙伴关系，共同学习进步，学生更加积极地参与到活动去，不是仅仅处于接受的地位教育环境学校、课堂环境校外活动场所，因地制宜，选择固定或暂时的学习场所教育内容有课程标准、以知识传授为重点，强调知识的系统性和完整性，采取阶梯式的课程结构；学生更多面对的是学科的“符号世界”开放式的、非标准化的课程体系，不一定采用阶梯式的课程结构；参与者更多是凭兴趣爱好参与活动，由组织者给以引导，强调学习成果的应用性；少年儿童面对的更多的是“经验世界”教育方式以教师的讲授为主组织者以发问引导的形式启发、引导学生，强调学习者的参与，评价工具考试

4、或学习测验学习情况为主，考试为辅；更加关注学生的学习态度、情感、价值观等全面发展三、校外教育与学校教育的共通点校内外教育尽管存在着差异，但两者在总的教育目标上是有一致性的1、校内外教育的结合面是育人。校外教育是在学校时空之外，对未成年人进行的有目的、有计划、有组织的教育形态，是面向学生，通过内容丰富、形式多样、充满情趣的实践活动培养兴趣、爱好，促进个性发展，提高他们的综合素质。学生自主选择、自愿参加自己需要的校外教育活动，在实践活动中发展自己的特长与个性，健康成长。2、校内外教育的结合点是未成年人的发展。在基础教育和义务教育阶段，校内外

5、教育的对象是相同的，都必须贯彻国家的教育方针，对未成年人进行的一般文化知识教育和特长知识与技能的教育都是基础的，这些决定了校内外教育结合的基点是未成年人。四、校外教育与学校教育的关系的历史研究自20世纪80年代中期之前，有相当多的学者认为，校外教育是学校教育的延伸和补充，这种延伸体现在：校外教育是学校教育时间与空间的延伸；校外教育是学校教育内容的进一步拓展；校外教育是学校个性化教学和因材施教的补充和延伸，上述三个方面的延伸，致使许多校外教育机构开始效仿学校教育的育人模式，于是校外教育的独特性开始在效仿中变得模糊不清。从20世纪80年代中

6、期之后，随着校外教育实践的发展，理论上的探索也由此深入，一些学者开始转变观念。他们认为现代校外教育与和学校教育具有双重互补性，两者之间是一种教育资源的互补，理论与实践的互补，学校教学与活动教学的互补，知识教学与技能培养的互补，共性化与个性化的互补。“互补论”既是认识深化的反映，但同时也导致了新的问题的产生，在一些学校中一度出现的“校内全面发展、校外个性发展”便是这一认识在实践中的反映。进入20世纪90年代之后，校外教育的独特性再一次引起学者们的普遍关注，一些学者从现代校外教育与学校教育并重发展的角度，对二者之间的关系进行了重新界定，他们

7、认为校外教育更能全面体现学习化社会和信息时代的要求，更注重人的价值的实现和人的主体性的发展。②五、校内外教育有效衔接的要求目前，校外教育与学校教育相比，发展相对滞后，还不能满足未成年人健康成长的需要。从校外教育角度，怎么使校内外教育有效衔接，发展壮大校外教育，形成整体化的育人环境，真正实现我国的大教育，是一直来困扰校外教育工作者的一道难题。据此，笔者对校内外教育的有效衔接有如下粗浅认识。㈠求同存异，达成共识校内外教育理念要趋同。校外教育和学校教育的功能基本相同，都是素质教育不可或缺的部分，两者同等重要，在青少年教育中相互联系、相互渗透、

8、相互作用、相互影响。校内外教育在教育主体、内容、方式、方法上各有优势，只有双方教育齐头并进，有效衔接，青少年的发展才是健康的积极的。为此，校外教育工作者要用发展的角度，带着思考主动走进学校，通过学习、观摩、