如何处理好校外活动与学校教育的关系.doc

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1、如何处理好校外活动与学校教育的关系作者：网络资源教育是培养人的一种社会活动。教育目的是通过完整的教育体制实现的。不同层次、不同类别的教育机构承担着不同的教育任务。校外教育是我国教育体系中重要的组成部分，是未成年人学习知识、陶冶情操、发展个性、塑造品质重要的实践场所，它与学校教育互为补充、互为促进。校外教育具有很强的基础性，但在教育内容与教育方式等方面都具有鲜明的特点，不同于学校教育，它是多元的、开放的教育，具有很强的社会性。有人说校外教育是学校的延伸和拓展，也有人说校外教育是教育事业的重要内容，是基础教育的重要领域等。到底什么是校外教育，校外教育是在学校以外对青少年学生进行的有目

2、的、有计划、有组织的教育活动，是我国基础教育的重要组成部分，它对促进和挖掘青少年学生个性发展、潜在能力、培养其一技之长具有重要作用。素质教育在倡导每个学生得到比较全面发展的同时，特别强调学生有个性的发展，学生有个性的发展是学生自身发展的落脚点和最终体现，尽可能全面发展是共性，是对所有学生的共同要求；但每个学生都有其个别性，不同的认知特征、不同的兴趣爱好、不同的欲望要求、不同的价值指向、不同的创造潜能，铸成了千差万别的每一个独特的学生。素质教育就是要求全面发展与个人特性发展较好的结合。而目前，我国基础教育中，普遍存在着漠视、压抑学生个性，扼制学生兴趣、爱好发展的现象，学生缺乏自己选

3、择学习的自由度，他们存在缺乏主见和自信的明显缺陷，他们能力差、责任心不强，受不起挫折和失败。校外教育以其自身所具有的开放性、自主性、广泛性、灵活性等特点决定了它应该成为促进每个学生个性、特点、优势更加明显的场所。学校教育并不是教育的全部，青少年成长需要思想道德教育，需要知识教育，但是也需要一些社会实践和艺术实践，需要更多的社会交往，所以校外教育的存在必不可少。青少年活动中心的一系列活动，是学校教育的延伸和拓展。同学们通过参加各种兴趣小组、国内活动或是国际交流，视野开阔了，能力提高了，他们有自己的实践和展示机会了。今日社会，家长都非常注重孩子的教育，在完成校内教育的同时，又让孩子积

4、极投入到校外教育之中，目的就是将自己的孩子打造成一名全面发展，适应新时代的人才。与学校教育相辅相成、有机结合，办学上创出特色，教育上获得社会肯定，是每一个校外教育机构都为之努力实现的目标。校外教育与校内教育的区别在于，学校教育是通过课堂教学来实现教育目的的，校外教育则是通过丰富多彩的活动达到教育目的。前者受国家义务教育法约束，具有一定的强制性，系统性；后者则是每个学生根据自己的兴趣爱好在校外自由选择参加活动，活动内容与组织形式呈现多样化。人的发展是通过多种教育途径实现的。校外教育在少年儿童成长中具有不可替代性，发挥着特殊的作用。校外教育是随着社会的进步与教育的发展不断发生变化的，

5、经历了从属于学校教育到具有独立教育职能的过程，从注重学科价值到注重社会与个人价值的过程。校外教育的产生与发展与学校教育相伴随。随着学校教育的普及，特别是班级授课制的出现，课外活动也开始发展起来。一些在课堂上学生难以理解的知识，通过课外活动可以帮助他们理解，课外活动能够成了学生的第二课堂和学校教育的延伸。学校教育的重要任务就是传授系统的知识、让儿童掌握基本的学科概念与体系，形成对学科基本认识，并在此基础上培养学生分析问题解决问题的能力。知识体系固有逻辑性、严谨性决定了学校教育更侧重于理性教育。校外教育是以儿童的兴趣为出发点，以实践活动为主要学习途径，重在激发儿童的情绪情感，从情感入

6、手达到教育的目的。教育目标有很多实现的途径，可以通过书本、可以通过言传身教、可以通过实践活动等。学校是儿童学习系统知识的主要场所，具有很强的基础性和强制性。校外教育更注重人性的发展，强调儿童的意愿、情趣和感受，没有固定的教材和教学模式，可以随时调整、增减，灵活、弹性大，是一种更多让儿童去体验、去接触的实践教育。校外教育具有与学校教育不同的功能与特点，应该关注社会，并及时将社会关心的问题反映到教育之中，为儿童提供健康的教育场所和内容。从事校外教育的教师与从事学校教育的教师应该具备不同的教育特点，校外教师不仅教育工作者，还应该是一个社会工作者，应该与社会各界建立更为广泛的联系。校外教

7、育不能封闭办学，应该与志同道合者开辟更多的教育资源，成为社会各界关心教育、关系儿童成长的重要平台。校外教育对青少年学生的全面素质发展也具有重要作用。少年宫是校外教育的主要阵地，是作为学校教育的补充及继续。青少年学生到少年宫可以自主选择活动内容、活动时间、活动辅导教师，能够在课堂以外加深对所学知识的应用及理解。校外教育不仅能满足青少年课外发展的需要，而且对提高儿童的学习兴趣产生积极的作用，对青少年未来志向的形成与发展具有指导作用。校外教育的地位主要表现在三个方面：第一、它在挖掘学生