运用加、减法简便运算解决实际问题.doc

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1、运用加、减法简便计算解决问题教学目标：一、知识与技能：1、学会运用加减法简便计算解决问题实际问题。2、培养学生灵活的思维，提高解决问题的能力。二、过程与方法：经历解决实际问题的过程，体验比较优化的学习方法。三、情感态度与价值观：感受数学知识与实际生活的密切联系，体验运用数学知识解决问题的乐趣，培养学生的发散思维能力，养成肯动脑筋的良好学习习惯。教学重难点：会用加、减法简便计算解决实际问题教学准备：课件、投影仪、口算卡片教学过程：一、课首练说：（3′）口算，并说口算过程13＋24＋1648－7－356－18－1645＋

2、128＋5532＋47＋1867－29－17二、安全教育：（1′）下课时要注意课件纪律，不要在楼道里乱跑。三、设疑自探、解疑合探：(12′)1、课件出示教材第40页情境图，引导学生观察图画，了解图画上的信息。2、学生根据图画上的信息，独立思考列出算式。3、小组交流讨论：哪种计算方法比较简便？引导学生说一说解答的思路。四、质疑再探：(6′)在综合算式中，如何找到简便算法？五、实践应用：(15′)1、课堂练习：（1）教材42页练习七第5题：完成下面各题，怎样简便就怎样计算800－138－162672－36＋641034＋

3、78＋320＋10225＋72－25＋75组织学生先独立在练习本上算一算，再在小组中相互交流算法。（2）教材第42页练习七第8题：题目中计算时都要综合运用到各种简便方法，教师要注意讲解引导，培养学生综合运用知识的能力。145＋263＋55－198127＋133＋184＋240487―187―139―61300－123－75－772、达标检测：课堂作业五、感悟评价(1′)通过本节课，你想说些什么？六、板书设计：(2′)运用加减法简便计算解决问题56＋31＋1956＋31＋2456＋19＋2431＋19＋24100－48

4、－47100－（48＋47）