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时间:2020-05-12
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1、班级:50姓名:编号:057期:2012/5/18五年级·数学组制比一比,看谁表现最好!拼一拼,力争人人过关课题:分数加、减法的简便运算课型:【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】【自研课】(时段:晚自习时间:后10分钟)旧知链接新知自研1、填一填:①13+75+25+87=(13+)+(75+)②1.2+=4.3+③7.8+3.9+2.2=3.9+(+)④4.9+5.4+4.1=+(+)2、说一说以上的简便计算规律用字母怎么表示?a+b+c=a+b=【自研课本第119页的情景图和内容,初步了解分数加、减的简便计算。】【展示课】(时段:上午正课时间:60分
2、钟)学习主题:1、经历整数运算定律推广到分数运算的探索过程;2、我能够正确地运用运算定律进行分数简便计算。二、定向导学·互动展示·当堂反馈元素自学自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自学指导(内容、学法、时间)互动策略(内容、学法、时间)展示方案(内容、学法、时间)随堂笔记(重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练)问题探究与例题导析(45分钟)我们已经学习了分数的加、减法计算。那,你知道分数的计算与整数的计算有哪些相似之处吗?今天呀,我们要一起来探究小强的问题吧!【自我探究Ⅰ】认真自研课本第119的页例2内容。1、认真观察小强遇到的问题,说一说两组算式
3、的特征。2、选择方法算一算。3、谈一谈分数计算与整数计算的相似之处。1、两人小对子学习针对自研成果的规范、书写工整等方面迅速给出等级认定。2、五人互助组学习结合自我探究的结果,组长带领全组同学交流:①重点剖析:分数计算与整数计算的相似之处。3、十人共同体学习在组长的主持下解决组内未解决的问题,明确展示主题,商讨并确定展示方案,做好人员分工及组内预演,力争人人过关。(15分钟)展示单元一方案预设一:主题:我是小小探究家!探究我最棒!1、两组算式的特征个是什么?2、这一特征与整数的什么运算性质相同?方案预设二:主题:我是小小计算家!计算我在行!1、依据各题的特征,用自己喜欢
4、的方法算一算。2、谈谈你的收获吧。(21分钟)【自研成果】两组算式的特征:相似之处:算一算:【评定等级】:同类演练:一块草坪,第一天修了公顷,第二天修了公顷,第三天修了公顷,还剩公顷。这块草坪一共有多少公顷?【自我探究Ⅱ】自研课本第119页做一做的内容。1、说一说各组算式的特征。2、用自己喜欢的方法算一算。(9分钟)同类演练(15分钟)自主研读右侧同类演练:1、选择自己喜欢的方法进行计算。2、抽起小黑板,尝试自主完成同类演练。另:每组指派二名代表上大黑板合作板演。(4分钟)五人互助组:①互查互检组内成员演练成果及自行修正;②观察大黑板展演成果,快速查找问题,组长记录问题
5、;③交流新思路、新解法、新拓展。(3分钟)展示单元二:全班互动型展示:①演练问题大搜索;②问题纠错后的自主性展示,拓展性展示;③针对小黑板自主演练的内容,回归纠错,并将同类演练的答案规范的完成在学道上。(8分钟)训练课(时段:晚自习,30分钟)批阅人:“日日清巩固达标训练题”自评:师评:基础题:一、在○里填上合适的运算符号。二、在括号里填上适当的数。发展题:一、计算下列各题,能简便的要简便。二、解方程。提高题:一、解决问题。1、小明家8月份的支出中房租约占全月总支出的,用于餐饮、水果方面的支出占。①其他方面支出占几分之几?②哪方面支出较多?哪方面支出较少?2、水果店运来
6、一批水果,其中苹果有吨,香蕉3、在开展节约用水活动周里,学校第一天节约吨有吨,梨有吨,这三种水果一共有多少吨?水,第二天节约0.4吨水,第三天节约吨水,这三天共节约多少吨水?培辅课(时段:大自习附培辅单)1、今晚你需要培辅吗?是否2、效果描述:反思课1、病题诊所: 2、精题入库: 【教师寄语】新课题,我展示,我快乐,我成功······今天你展示了吗?
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