分数加、减法的简便运算.doc

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1、班级：50姓名：编号：057期：2012/5/18五年级·数学组制比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关课题：分数加、减法的简便运算课型：【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】【自研课】（时段：晚自习时间：后10分钟）旧知链接新知自研1、填一填：①13+75+25+87=（13+）+（75+）②1.2+=4.3+③7.8+3.9+2.2=3.9+（+）④4.9+5.4+4.1=+(+)2、说一说以上的简便计算规律用字母怎么表示？a+b+c=a+b=【自研课本第119页的情景图和内容，初步了解分数加、减的简便计算。】【展示课】（时段：上午正课时间:60分

2、钟）学习主题：1、经历整数运算定律推广到分数运算的探索过程；2、我能够正确地运用运算定律进行分数简便计算。二、定向导学·互动展示·当堂反馈元素自学自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）问题探究与例题导析（45分钟）我们已经学习了分数的加、减法计算。那，你知道分数的计算与整数的计算有哪些相似之处吗？今天呀，我们要一起来探究小强的问题吧！【自我探究Ⅰ】认真自研课本第119的页例2内容。1、认真观察小强遇到的问题，说一说两组算式

3、的特征。2、选择方法算一算。3、谈一谈分数计算与整数计算的相似之处。1、两人小对子学习针对自研成果的规范、书写工整等方面迅速给出等级认定。2、五人互助组学习结合自我探究的结果，组长带领全组同学交流：①重点剖析：分数计算与整数计算的相似之处。3、十人共同体学习在组长的主持下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，力争人人过关。（15分钟）展示单元一方案预设一：主题：我是小小探究家！探究我最棒！1、两组算式的特征个是什么？2、这一特征与整数的什么运算性质相同？方案预设二：主题：我是小小计算家！计算我在行！1、依据各题的特征，用自己喜欢

4、的方法算一算。2、谈谈你的收获吧。（21分钟）【自研成果】两组算式的特征：相似之处：算一算：【评定等级】：同类演练：一块草坪，第一天修了公顷，第二天修了公顷，第三天修了公顷，还剩公顷。这块草坪一共有多少公顷？【自我探究Ⅱ】自研课本第119页做一做的内容。1、说一说各组算式的特征。2、用自己喜欢的方法算一算。（9分钟）同类演练（15分钟）自主研读右侧同类演练：1、选择自己喜欢的方法进行计算。2、抽起小黑板，尝试自主完成同类演练。另：每组指派二名代表上大黑板合作板演。（4分钟）五人互助组：①互查互检组内成员演练成果及自行修正；②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题

5、；③交流新思路、新解法、新拓展。（3分钟）展示单元二：全班互动型展示：①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在学道上。（8分钟）训练课（时段：晚自习，30分钟）批阅人：“日日清巩固达标训练题”自评：师评：基础题：一、在○里填上合适的运算符号。二、在括号里填上适当的数。发展题：一、计算下列各题，能简便的要简便。二、解方程。提高题：一、解决问题。1、小明家8月份的支出中房租约占全月总支出的，用于餐饮、水果方面的支出占。①其他方面支出占几分之几？②哪方面支出较多？哪方面支出较少？2、水果店运来

6、一批水果，其中苹果有吨，香蕉3、在开展节约用水活动周里，学校第一天节约吨有吨，梨有吨，这三种水果一共有多少吨？水，第二天节约0.4吨水，第三天节约吨水，这三天共节约多少吨水？培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？是否2、效果描述：反思课1、病题诊所：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、精题入库：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【教师寄语】新课题，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？