美术导学稿8初二.doc

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1、美术导学稿：装点我的居室班级：姓名：小组：老师评价：课题：纸盒动物造型学习目标：1.培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.重点难点：重点：用彩纸等材料进行动物造型设计、制作。难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。小组讨论：教师展示一组纸盒动物的作品。提问：同学们这些神气活现的小工艺品你知道用什么材料制作的吗？学生回答,教师总结:是用彩纸、废纸盒为主，经过加工、制作变成有趣的形象，这就是我们学习的有趣的造型。生活中许多商品的外包装都要用到纸盒，仔细

2、研究纸盒会发现它的厚度因商品的体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同。（举例说明）作为商品的包装物，纸盒的造型、色彩、图案、开启结构等方面都凝聚着设计人员的心血和劳动，当商品被使用后，纸盒的作用基本完结，那么怎么能做到废物再利用呢？自主学习：欣赏课本中的纸盒动物造型作品及教师示范的作品、学生优秀作业，组织学生探究设计、制作的思路和步骤方法。讨论:如果在纸盒上制作造型，你觉得把小纸盒看作动物的什么部位？你认为哪些小动物的头部可用方形纸盒来概括？哪些小动物的身体也可用方形来概括？纸盒除了可以做动物工艺品，是不是也可以做人物工艺品?欣赏两组动物的工艺品，看他们在表现方

3、法和材料上有什么不同？结合纸盒的形状、色彩与相关动物产生联想，如：黄色为主体的纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛等。纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。确定命题，由此选择适合的材料。学生练习请同学们试一试做一个有趣的纸盒动物形象①教师启发：想想与自己、家庭相关的动物，如：属相动物，朋友喜欢的动物，确定制作命题。②制作要求：造型概括、夸张；色彩鲜艳（可巧妙利用纸盒原有色彩）。③构思并查找资料，画设计草图，教师巡视辅导。（采用边制作、边讲评的方式，并给于表扬和鼓励）。展示讲评：作业展示、相互交流：师生共同评述作业的优缺点，提出改进的建议和方法。鼓励那些有创意、有特色

4、的作业。课后练习：1、尝试用纸盒进行人物、植物、建筑的设计、创作。2、借助其他废旧材料，如瓜子皮、蛋皮、毛线、羽毛等动物造型设计，注意发挥媒体的自然特性。