专题经验：游戏——亲子交往的重要载体.doc

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1、游戏——亲子交往的重要载体胡集镇中心幼儿园姜海燕游戏活动，是幼儿最喜欢的一项活动。爱玩游戏是孩子的天性，一岁左右的小孩就开始热爱游戏。例如：一个12个月左右的幼儿把一箱积木倾倒在地上，再抓几块积木向四处扔，一会儿又把积木放回盒子里，再重复倒积木、抓积木……乐此不彼。在日常生活中，儿童游戏随时随地皆可自发产生，不拘形式。儿童可以自己一个人，也可以三三两两或是一群人玩在一起。游戏的素材都是从大自然或是生活事物中随意取材的。在幼儿园里，游戏是幼儿生活学习的主要形式。但是，不可忽视游戏的一个重要组成——亲子游戏。我园就家园亲子活动

2、进行了很多的研究和探索，也曾获得了一些较为成功的经验。一、以幼儿为主体，启动幼儿家庭的巨大、特殊的作用。自从2002年我园参予了《幼儿亲子交往调适艺术的研究》课题的研究活动后，除了教师自身通过各种渠道充实相关理论知识、丰富经验之外，我园还经常与幼儿家庭进行联系与沟通，让幼儿家长了解本课题的情况和要求，努力争取家长的配合。我园通过黑板报、家长会、家长园地、个别交谈等多种形式对家长进行宣传，指导家长学习有关游戏的理念，帮助家长了解游戏对幼儿健康发展的作用。建议家长为幼儿提供充足适宜的游戏材料，让幼儿在不同层次都能得到相应的发展

3、。近两年来，我们多次开展了丰富多彩的亲子同乐活动。如：农作物（水果蔬菜）、自制玩具比赛、“变废为宝”（利用各种废旧物品自制小玩艺）、“全家向前冲”（全家成员才能展示）、“全家总动员”（以家庭为一个单位，准备一个游戏包括游戏材料、规则等）……让家长和幼儿一起收集材料，进行小玩具的制作。从简单的折纸、纸塑到利用大纸盒、泡沫等制成的复杂的房子、汽车等，真是百花齐放，应有尽有。家长对幼儿在家庭中的游戏行为，从开始的让幼儿自由、无目的地玩耍，到进行简单的指导，延伸到家长经常与幼儿一起进行游戏。家长逐步开始重视幼儿的游戏活动，幼儿体验

4、到与父母分享游戏快乐的乐趣，家长的幼儿游戏观念得到了真正的转变。在幼儿与家长共同收集材料制作玩具，共同参予游戏的过程中，亲子关系得到了改善与提高。二、设立各类亲子区，向家长开放，并对家长提供适当的指导帮助我园地处农村、集镇交界处，家长水平参差不齐。有教师、医生、工人，也有卖菜的小贩和父母在外打工、负责接送孩子的是当农民的爷爷奶奶，虽然在我们的宣传下，家长们理解了游戏对幼儿发展的重要作用，但具体如何实施，哪些游戏对幼儿发展有促进作用，许多家长还是不甚明了。因此我们还设立了各类亲子活动区，定期向家长们开放。1、亲子语言阅读区语

5、言能力是智力水平的主要标志之一，也是智能发展的基础。语言的发展在婴幼儿认知和社会情感的发展过程中起重要作用。在园内设立亲子阅读区，既为家庭中无法提供相关材料的幼儿和家长创造了条件，又为教师指导家长提供了方便。2、亲子体育游戏室幼儿的健康发展也离不开动作和活动。因此，我们特设了体育游戏室，室内为幼儿配置了各类运动器械：平衡木、篮球架、蹦蹦床、海洋球、垫子、呼啦圈等，同时还提供教师精心设置的各类活动及相关的帮助指导。3、亲子数学启智区随着数字化信息时代的到来，家长们认识到培养幼儿计算能力的重要性。我们在数学启智区为家长们提供了

6、各类数学教育系列教具。如：套碗、拼图等，另外还提供了一系列启智玩具。如：跳棋、五子棋、纸牌、迷宫图等，家长可在该区和幼儿一起游戏，开发幼儿的数学智能。4、亲子生活区良好的生活习惯应该从小培养。其中包括自我服务能力、劳动观念等。因此，我们在生活区配置了各种模拟家具、工具、衣物等。家长和宝宝可在此区通过老师指导培养幼儿的自理能力，积累幼儿的生活经验。4、亲子美工区运用国际流行DIY（DoIfYourself）理念，通过幼儿、家长齐动手共同制作完成作品。从绘画、手工、剪纸等多种艺术形式，促进幼儿在玩中发挥潜能。三、主动反思，及时

7、反馈，积极改进我园对“亲子游戏活动”的研究还处在摸索前进阶段，每一次亲子活动之后，我们都会主动反思：今天活动有哪些地方感觉是成功的，哪些地方还有待完善，该怎样改进效果会更好。同时，通过发放调研表、家访等形式将家长们的想法、合理的建议及时反馈，积极改进，将使我们的工作更具有指导意义。总之，游戏是亲子双方能够沟通的最好载体，它能促进家长与孩子的感情交流，让家长能有针对性地对孩子进行寓教于乐的教育，使孩子得到更全面的综合发展！