大班综合：寻找大市口.doc

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1、课题：寻找大市口一、设计意图：家乡是一个人的立身之本，是一个人的根。每一个人都要热爱自己的家乡，要了解家乡的过去、爱护家乡的现在、展望家乡的未来。《纲要》中指出应培养幼儿正确运用感官和语言交往，增进对环境的认识。“认识家乡，热爱家乡”也是幼儿园社会教育的重要内容。记得有一次带幼儿外出路过城市客厅，大家都特别激动地喊：“城市客厅到了！我最喜欢到城市客厅来玩了。”还有的说：“我每天吃过饭都要到城市客厅来玩，这里可好玩了！”城市客厅是我市近几年建设几大重点工程之一，由于位于市中心——大市口，得到了广大群众的喜爱，小朋友就更不用说了。我随口问

2、了一句：“你们知道大市口以前是什么样子的吗？”大家一下子安静下来，目不转睛地看着我。我说：“原来这里没有城市客厅、没有商业城、没有国际饭店。”小朋友都问：“那这里有什么？”看着孩子们热切的双眼，一个活动设想闪烁在我的脑海，何不利用这一契机向孩子们展示家乡在这几年来的变化，从小培养他们热爱家乡的情感。二、活动目标：1、通过观察、了解大市口早年的图片资料，使幼儿了解自己的家乡正在发生着翻天覆地的变化，从而初步培养自己是一个镇江人的自豪感。2、通过让幼儿自己去向身边的了解关于早年大市口的情况，培养他们收集资料的能力，调动他们参与活动的积极性

3、，同时通过对大家的讲述锻炼了幼儿的口语表达能力和完整讲述的能力。3、通过比较让幼儿深切感受到自己家乡的巨大变化，从而激发幼儿一种骄傲、自豪的情感，并在些基础上启发幼儿对家乡的未来进行大胆的展望，并尝试用各种形式表现出来。三、活动准备：（一）环境准备：1、用彩色在主题墙上制作一面“镇江市城市交通图”。这张交通图以大市口为中心，标出四周的主要街道名称和一些标志性的建筑。请幼儿和家长一起将自己的家在图上标出来，并标出自己较熟悉的建筑物2、请家长协助收集一些大市口早年的图片资料。3、教师到图书馆查阅一些镇江早些年间的介绍及图文资料，从中寻找关

4、于大市口的资料。4、在班级主题墙中设立一块专门区域：我找到的大市口，并将最近一期的宝贝新闻也定为这个主题。可将教师、家长及小朋友收集的资料展示出来。（二）知识准备：1、请家长在休息日带幼儿到大市口转一转，有意识地引导幼儿对大市口周围的建筑进行观察，让幼儿在心里对现在的大市口有一个较感性的认识。并要求幼儿选一个自己最喜欢的建筑物，到幼儿园来告诉老师和小朋友。2、请家长利用休息时间带孩子到图片馆借阅一些大市口的介绍，尤其是一些图片资料。（三）材料准备：1、教师准备各种材料，提供给幼儿，让他们可以挑选自己觉得合适的材料进行创作。2、也可让幼

5、儿根据自己的构思准备自己所需要的一些特殊材料。四、活动过程：这一活动围绕大市口来开展，从过去的大市口现在的大市口以后的大市口，在这一演变过程中，让幼儿深切体会到家乡的变化，从而培养幼儿对家乡的热爱。第一个环节是：猜一猜——寻找过去的大市口。活动一开始就向幼儿展示一个多媒体课件“猜一猜”，在课件中会出现四幅旧城市的图片，请幼儿猜一猜：哪一张图片是大市口过去的样子。在这一环节可让孩子自由讨论一段时间，让孩子对图片的好奇得到很好的渲泄，从而使他们能较快地安静下来，投入到下一环节当中去。等小朋友猜好后让他们分成四个方阵站立，再请每队出一名代表

6、来点击电脑中的图片，得到答案，猜对一组留下来，其余四组淘汰。这时电脑中再出现四幅大市口几年前的图片，请幼儿做出很二次选择，同样方法淘汰一部分小朋友，坚持到最后的小朋友可得到老师奖给的小红星。设计这样一种形式可以说有很一部分原因是为了提高孩子的兴趣。因为如果只是单纯的让孩子看过去的旧图片，孩子会觉得单调，注意力会很快转移。现在我用了猜谜的形式，再加上生动的课件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活动得以顺利开展。而幼儿在游戏中不知不觉地就了解了很多关于镇江过去的知识。第二个环节是说一说——现在的大市口。这时老师用一个问题来导入：你们知道为什么

7、有那么多的小朋友会猜错吗？通过回答让幼儿了解这是因为大市口的变化太大了。接下来就是孩子们展示自己口才的时间了。这一环节的设计一方面是为了让幼儿能连续地对待这样一个主题活动，也让幼儿对家乡的情况有一个较完整的认识，另一方面也为孩子开辟一个展示自己的平台，让更多的孩子有机会在集体面前表现自己，大胆说出自己的见解。在这个环节中主要以幼儿的讨论和讲述为主。讨论和讲述围绕这样几个方面：一、你为什么会猜错？/（你是从哪里看出这是大市口以前的图片的？）二、你最喜欢大市口的什么地方，为什么？三、我们应该怎样对待我们的大市口而老师在这一环节中的角色已经

8、转变为一个引导者、倾听者、鼓励者，听一听幼儿看到了什么？想到了什么？当幼儿讲得好时奖给一颗小红星；在适当的时候给幼儿一点提示，让他们能紧紧围绕主题展开讨论。这一环节的主要目的是让幼儿在讲述中更深的体会到家乡的变化是如此巨