中班语言活动好朋友.doc

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1、中班语言活动：好朋友活动目标　　1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。　　2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。　　3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。　　教学重点、难点重点：　　1、仿编童话中对话式的语言。　　2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。难点：　　1、了解物体与物体之间的配对关系。　　2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动准备　　1、童话内容形象图

2、片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。　　2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。　　3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。　　4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程　　一、开始部分：　　1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"　　2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了

3、。大家快把眼睛蒙起来。　　（教师出示童话配套形象图片。）　　二、基本部分　　（一）图片配对　　1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答）　　2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答）　　3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"　　（二）欣赏童话，理解内容　　1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"　

4、　（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）　　2、"我们给小客人找对朋友了么？"　　3、哪些小客人找对朋友了?　　为什么茶壶和水杯是一对好朋友？　　为什么桌子和椅子是一对好朋友？　　为什么钥匙和锁是一对好朋友？　　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？　　4、谁和谁不是一对朋友？　　小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？　　听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？　　（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）　　教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢

5、大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……　　请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?　　（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。　　1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。　　2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。　　（1）"好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？"　　（2）"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。　　2分角色讲述。　　"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟

6、笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"（幼儿分组讲述故事一遍。）　　（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。　　1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？"　　（教师出示第二组图片）　　2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。　教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句

7、好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"　　（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）　　3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。"　　三、结束部分　　1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？　　2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动

8、。