做不完美的教师.doc

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1、《做不完美的教师》读书交流发言稿尊敬的各位领导，大家好：今天我想和大家交流的是读《做不完美的教师》后的一些心得体会，这套书共12册，从12个不同的视角详细的述叙了如何切实提高教师的思想观念、教学水平和业务能力。帮助教师提升教学能力和育人方法。目的是使每个教师都能成为合格的教师，进而成为优秀的教师。这是这套书的目录。这套书是我父亲推荐给我的，今年他退二线，把他这几年看过的关于教育的书全给了我。他建议我先读这一套。当时我拿起了第一本书《做不完美的教师》，看到封皮上写着这样一段话：面对教育的不完美，我

2、们的教育工作者在不断地前行，我们承认我们是不完美的教师，我们接受自己的不完美，但我们在不断努力，我们锤炼着自己，我们向着完美奋进。因为我们愿：在不完美中追求完美，做教育前行路上的那把锋利的宝剑。这段话深深的打动了我，我觉得这可能就是我们的教育工作的真实写照。不管是作为一个人，作为一个教师，或者是作为一个环节干部来说，我们都是不完美的。但相信我们在座的每一位都一直在努力追求完美，而且在追求的过程中不断的完善自己，提升自己的能力。所以即便我们是不完美的，但我们的人生足够精彩。于是，我先是翻了翻这套书

3、的目录，看了书的简介。前6卷重点关注教书，后6卷重点关注育人。在内容上既关注教师个人的观念转变与能力提升，还充分关注到教师的教育对象——学生的身上，因为只有充分了解学生、读懂学生，才有可能教育好学生，真正实现教学相长。本套图书的出版，必将给教师的思想转变、观念更新、职业成就带来许多有益的启迪。现在我刚刚读完第一本书。下面就简单的和大家交流一下我读书后的感受体会。1、引领我们跟上时代这套书最重要的一个着眼点就是“新”字，日新月异的社会变化，信息时代的到来，不仅给社会带来了巨大的变化，也给教育带来了

4、全新的挑战，各种全新的思潮、全新的观点、全新的价值扑面而来。在新时代、新学生面前，我们早已经不是原来的权威、全能的角色了，我们不再是完美的教师，我们也不做完美的教师。比如，书中提到“不务正业”不是错，“懒”起来没商量，不做“万能”教师，敢做“另类教师”、我不是“乖老师”等等。看起来好像是“离经叛道”的言论，其实，作者用生动通俗的语言和3大量的实例，阐明了这些观点：可以提倡的“不务正业”要不仅对其正业没有影响，还要对“正业”起到辅助、补充作用，能够提升个性化教学能力；“偷懒”是一种功力，而“懒”字

5、的后面是时刻在思考的头脑，和智慧的教育艺术。通过教师的懒，激发学生学习的主动性，改变学生的学习行为，让学生不由自主的“勤快”起来；“另类教师”的背后是独特的教学方法，创新的教学思想，个性化的教育理念；我们不做“万能教师”，而是专业的引领者，做到术业有专攻；不做“乖老师”带来的是要更新教育观念、转变教学方式和学习方式。书中的那些“不务正业”的教师、“懒”教师，不仅深受学生家长的爱戴拥护，也开启了学生个性发展的大门，提高了学生学习的能力。举一个小例子：某个科学教师在教学三年级科学第三课《寻找动物和植

6、物》时，带领学生在野外“玩”，而被学生家长斥为“不务正业”，并纷纷到学校问个究竟。但这位老师没有理会这些闲言碎语，顶着“不务正业”的名声，坚持带学生到野外观察。后来，考虑到学生的科学学习需要家长的支持，于是，她决定邀请部分家长旁听了第四课《蝌蚪》的教学过程，因为上课需要蚯蚓，所以请家长和孩子们一起去挖蚯蚓就成了顺理成章的事情。20分钟后，大部分家长带着孩子回来了，还有好几条蚯蚓。接着，老师将蚯蚓展示出来，并没有指导学生观察，就直接请学生们介绍蚯蚓的头、嘴巴、身上的颜色、身上的环等问题。学生家长有

7、些不敢相信自己的眼睛：学生们有板有眼的观察，那专注的神情让家长们有些惊讶。最后，在老师的指导下，学生还把两条蚯蚓分别放在同样长度的土地上和玻璃上，并让蚯蚓从一端爬到另一端，记下它分别所用的时间。学生的动作是那么娴熟。当老师提问学生，为什么蚯蚓在玻璃上比在土地上爬的慢些的原因时，全班鸦雀无声！接下来，有的孩子就主动用放大镜观察蚯蚓的身体。最后，学生自己找到了答案——蚯蚓的身体上长着毛。又总结出：蚯蚓是靠身体上的刚毛插入土中一屈一伸前进的。此后，学生还描述了蚯蚓在纸上爬动时为什么有响声，蚯蚓身体的长

8、度及轻重等问题。面对孩子们的表现，家长面露喜色。下课后，家长们不好意思地纷纷向老师道歉。后来，这位老师的“不务正业”的举动仍旧保留着，不过，再没有人议论纷纷了。相反很多人支持她“不务正业”的行为。甚至有的家长主动为她提供地点和材料。2、指导我们更新自我拿起书本，读着读着就会陷入思考。自己离这样的教师还有多远？重新认识了自我，就需要在思想上和专业技能上不断地完善。3书中用通俗易懂的语言为我们提供了一些好的做法：比如如何培养终身学习的能力，如何提升教学能力，如何创建良好的师生关系，如何做到术业有专攻