《做不完美的教师》优秀读后感

《做不完美的教师》优秀读后感

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1、《做不完美的教师》优秀读后感我们每个人都是不完美的,虽说我们每个人都在追求完美,但是说实话,这是不可能做到的事情。但是我们也要感谢这些不完美才行,因为这是因为有了这些不完美,我们才能不断进步。下面的是《做不完美的教师》优秀读后感,欢迎大家阅读!当我拜读了《做不完美的教师》这本书,心里为之一颤,不抱怨工作,获得工作的乐趣。世界上没有完美的人,正因为不完美,所以在不断追求,不断完善。今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多,这本书就像一剂良药慰藉了心灵,我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标,实现

2、自己的人生价值。一、保持乐观心态积极工作俗话说得好:“好工作不如好身体,好身体不如好心情。”的确,愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好,职位再高,薪水再多,也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣,自然就会怨声四起,抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此,倘若我们没有好心情,如何将快乐传达给学生,如何让学生愉快学习呢?高尔基曾经说过:“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨

3、自己的工作,往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕,而是因为他没有用一种良好的心情,用一种积极的态度对待自己的工作。二、把学生当朋友作为初中教师,我们面对的是一群群特殊年龄的孩子,这些孩子正处于人生发展和成熟的关键时期,有着鲜明的年龄特点和发展规律。别看他们当中有的己经长得很高大,但他们毕竟还只是一个个正待成长的孩子。我们教师应该把这些学生当成真正的孩子,好好去把握他们这个年龄段特殊的心理活动和发展需要,在教育教学中尊重并遵循这样的规律。斯普朗格说过:“教育的目的并非传授或接纳已有的东西,而是从人的生命

4、深处唤醒他沉睡的自我意识,将人的生命感、创造力、价值观唤醒。”教师要密切关注学生的认知基础和心理状态,善于去调节他们的情感,使他们对即将开展的教学活动充满期待,调动他们的积极性,让他们以主动的态度投入学习活动中。如果教师只是根据自己的标准去要求学生怎么怎么样,而不注意去挖掘他们身上的潜力,那么我认为教育就不会取得很好的效果。刚刚毕业的初中生,身心各方面潜藏的发展可能性,在学生身心发展变化过程中表现出的特征还不是很稳定,处于发展变化之中,他们的品德、观念、行为习惯等都在形成之中,他们容易受到正面的引导,也

5、容易接受负面的影响。他们无论从生理上还是心理上,都尚未成熟,他们的人生观、价值观、世界观正在逐步完善,需要教师耐心地加以引导。如果教师愿意做学生的朋友,用自己的品行去感染学生,用自己的人格魅力去影响学生,学生就会比较乐意接受教师的教导,并主动地向好的方向发展,并在潜移默化中形成高尚的品格。这应该是教育中的高境界了。其实,没有哪个学生喜欢高高在上的老师,学生更喜欢的是具有童心的老师。初中教师除了要把学生当孩子看,也应该常常把自己当成孩子,用孩子的眼光来看孩子。当学生有了新的发现,要鼓励他们大胆地往前走,以

6、激励他们的创新意识。当学生犯错的时候,要引导他们去认识是与非,教他们学会把好人生的方向盘。“水能载舟,亦能覆舟。”任何工作都是有压力的,但压力是一把双刃剑,要么让你一败涂地全军覆没,要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师,关键在于自身不断追求完美,以更加从容的姿态积极面对自己的人生,进而追求人生更高层次的发展。不以物喜,不以己悲,时时注意保持快乐的心情,做一个阳光老师,“做不完美的老师”,拿得起,放得下,生活就会简单而充实。三、肯定每个学生都是独特的世上没有完全相同的两片树叶。人与人之间存在着各种

7、差异,每个人都是独特的。不管是人的身体特征、精神特征还是行为习惯等等,都是不同的。对于不同年龄段的学生,对于不同的个体,我们应采用不同的教育方法。因为“集体灌”有时会忽略个体的差异,使个体得不到很好的发展。世界上没有完美的人。教师首先要认识到每个学生都存在着这样那样的差异,才能用心去了解每一个学生,包容每个学生的不同,才能更好去满足每个学生的个性需求。教师如果戴着“有色眼镜”去看待学生,用自己的主观愿望去要求学生,就会扼杀许多“童第周”、“爱迪生”,就算是“问题”学生,他们也有自己的闪光点,教师要给予特

8、别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。不要只是一味地关注好学生,应多给后进生创造条件,鼓励他们多参加学校或班级组织的活动,让他们的长处得到发挥,让老师和同学都来肯定他们的优点;并鼓励他们在课堂上举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。对于“累教不改”的个别孩子,教师更应该有慈母般的胸怀,应该包容他们,理解他们,给他们更多的关注,

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