幼儿园是我的家.doc

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1、幼儿园是我的家孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。孩子的心灵是纯洁的

2、，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为她们梳辫子已成为我工作中的一种享受！其实我并不太会梳头发，每次给孩子们扎的辫子总是有些歪歪扭扭的；但孩子们喜欢，我就乐此不疲。而且它也让我有更多的机会了解孩

3、子，触摸孩子的心灵；让我有更多的机会因人施教，适时点拨；让我和孩子们之间更加信任、亲密、和谐。每当这个时候，师生之间的距离就拉的更近了。孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停，“陈老师，这个新发夹是我妈妈昨天给我买的！”“陈老师，我晚上要去学跳芭蕾舞了！”“陈老师，我会说英语了……”当然，此时也是我了解他们生活、心理和进行适时点拨、鼓励的好时候。“你最喜欢什么？今天上午我们学会了什么？你最愿意参加哪个活动？你现在睡觉还要妈妈陪吗？......”这些平时他们避而不答的问题，这时候都会争着回答，而且绝没有假话。就这样，我把每天起床后给孩子梳头作为一种和孩子交流的

4、方式，用梳个漂亮的发式作为对孩子的一种奖赏。 看到梳好小辫的孩子们一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的快乐。此时，我与孩子一样幸福，我的幸福也就是在这日复一日平常、平淡、平凡的工作中，不断发现新奇、新鲜、新意中积攒起来的。幼儿从家庭生活转入幼儿园集体生活，在生活习惯上会有很大改变，在家时爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等所有的成人围着一个小孩转，而在幼儿园两个老师要照顾全班所有的幼儿；在家时许多事情成人已经替孩子做好，而在幼儿园一些自我服务性工作要孩子试着自己去做，在家时好吃的，好玩的都归孩子自己，而在幼儿园要与同伴分享，交流，合作；在家时多数孩子想怎样

5、就怎样，成人会尽量满足他们的要求，而在幼儿园需要学着遵守一定的规则……这许多的差异，会给幼儿心理上带来一定的落差，那么我们应该如何培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力呢？一、积极鼓励，发掘幼儿闪光点每个孩子都有优点和长处，做为老师，要全面地了解幼儿，善于发现每个幼儿的“闪光点”，并及时的给予鼓励，我班的小蔡小朋友非常调皮好动，一会儿拉人家衣服，一会儿拽人家小辫子，一会儿又把小朋友打哭了。我经过留心观察，发现小蔡小朋友语言表达能力发展很好，会讲很多故事，于是我经常让小蔡给小朋友么讲故事，教学活动中多提问他，对他的进步及时的表扬鼓励，还告诉他如果能改掉缺点就更

6、好了，并且利用故事中的角色来教育他。经过一段时间，我发现小蔡变得懂事多了，告他状的小朋友也越来越少了。对于每一个孩子来说，成人的鼓励和表扬都会成为他们进步的动力，所以我们对于幼儿的优点和进步要及时地给予肯定和表扬，哪怕幼儿做错事的时候，我们也应尽量避免批评训斥，而以鼓励的口吻提醒幼儿应该怎样做，发扬积极因素。一、用微笑与细心感染幼儿和家长微笑的魅力是无穷的，对于老师，它是你启动家长和孩子心扉的钥匙。比如，大多数新入园的新幼儿总是要经历一段“磨合期”。我班上的露露便是如此，每天入园时哭闹不止。露露妈眼看着宝贝女儿哭得如此伤心，心情也跟着焦虑起来。露露妈的

7、担忧被细心的我觉察到了。每天早上，我会用微笑和拥抱迎接孩子，亲切地把露露从妈妈手中抱过来，仔细询问孩子的早餐情况、情绪状态，家长一天的好心情从此开始。她还用丰富的表情向孩子描述着前一天幼儿园里发生的快乐事，并对家长说：“您放心去吧，我一定会照顾好您的宝宝的！”肯定的话语让家长宽心不少。下午接送时，我又微笑着把妞妞在园一天的吃饭、睡觉、情绪状况做了反馈，并告诉她：“露露今天学会了自己吃饭！”三、不要对孩子撒谎。很多家长送孩子上幼儿园时，为了糊弄孩子不哭，就说：“别哭，乖，爸爸一会儿就来接你。”这是一个严重的错误，孩子在幼儿园里待一会儿可能不哭，过一会儿他

8、就会问：“爸爸怎么还不来接我？”于是又大哭起来，老师劝也不好劝，久之，家长也会失去孩子的信任。