[终稿]1、幼儿园是我的家

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1、涉及主要领域一.幼儿园真好语言、社会活动名称授课时间1>幼儿园是我的家2013年月日活动目标知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。体验儿歌中的情感，产生对幼儿园的亲切感。活动小鸟的叫声录音资料,小鸟、小鱼、蝴蝶图片各4张。准备1、《幼儿园是我的家》语言CD(盒带).教学挂图.教师教学资源。幼儿学习资源①第26—27页。环境创设生活活动活动过程1>在来园后、离园前组织幼儿观看喜欢的动画片。2、回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。1.播放小鸟的叫声，激发兴趣。请幼儿仔细听一听是什么声音？2、运用教学挂图，根据诗歌内容提问，帮助幼儿

2、理解诗歌。(1)“大树是谁的家？"(让幼儿自由说)然后教师边将小鸟的图片放在大树上，边说诗歌中的话：“大树是小鸟的家。”(2)请几名幼儿学说诗歌中的话，然后将小鸟的图片放在大树上。活动过程(3)“池塘是谁的家？”“花园是谁的家？”(教学方式同上)。(4)“幼儿园是谁的家呢？”教师根据幼儿回答的情况引导：“小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具.吃饭、睡午觉.看电视，有老师像妈妈一样照顾你们，是不是像在家里一样？”3.引导幼儿学习朗诵儿歌。(1)播放相关的语言CD(盒带)，可采取集体.分组朗诵等多种方式学习。(2)阅读幼儿学习

3、资源①第26—27页，朗诵儿歌，巩固记忆。4.通过“寻找活动”，体验幼儿园是“我”的家。组织幼儿找一找，幼儿园的哪些地方和家里一样，如幼儿园里也有玩具.书.电视机.床、卫生间等。课后反思修改意见环境创设生活活动活动过程主题一•幼儿园真好活动名称2.我们的游戏区涉及主要领域艺术、社会授课时间2013年月日活动3.认识班级区域中的图标和设施。4.了解各区域简单的规则。目标5.体验参与区域活动的快乐。活动教师事先设计好区域标志，同时把区域布置得美观、有趣，还可以做好一些活动范例(如在美工区用橡皮泥捏出幼儿喜爱的准备各种小动物造

4、型，建构区搭出漂亮的小房子等)。收集、展示大班哥哥姐姐的美术作品，粘贴在墙面供幼儿欣赏。1.教师带领幼儿逐一参观，了解各区域里的设施,选择标志。(1)“请小朋友看看这里有什么？有娃娃、小床、小桌子和吃饭的小碗.小勺子，像家一样，这儿就是娃娃家/出示图标，请幼儿从中选择最能代表娃娃家的一张，贴在区域门口。(2)其他区域可加上面的方法介绍。介绍个区域的玩法和规则。活动过程“刚才你看到了哪几个区域？”“你最喜欢哪些玩具？"“你想知道他们怎么玩吗？"教师小结：在娃娃家里，幼儿可以当娃娃的妈妈.爸爸，抱抱娃娃，照顾娃娃吃饭.睡觉；

5、想看书的幼儿可以到阅读区，看书的时候要轻轻翻，看完了要放回到书架上；想画画、玩橡皮泥的幼儿可到美工区……3.鼓励幼儿自由选择区域进行游戏。教师到区域巡回指导，及时帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。课后反思修改意见一•幼儿园真好活动名称3.娃娃的花床单涉及主要领域艺术、社会授课时间2013年月日活动目标尝试用印章在布上印画，增强动手能力。对印章画感兴趣，培养初步的集体合作意识。活动1.几块用印章提前印好的花布范样。2.每组一块白布（或宣纸），红.黄.蓝水粉颜料若干盘。3•印章4个。（见幼儿活动资源包）环境创设生活活动收集.展示

6、大班哥哥姐姐的美术作品，粘贴在墙面供幼儿欣赏。活动过程1.引导幼儿欣赏各种花布。“花布上有什么？”“它们是什么颜色的？”“猜一猜是怎么印出来的？"2.教师示范讲解印花的步骤。“选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压后取下，另找一空白处再按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案/活动过程3.幼儿印画，教师巡回指导。(1)鼓励幼儿尝试选择不同形状的印章印画。(2)提示幼儿将床单印满图案。(3)对个别能力较弱的幼儿给予适当地鼓励和帮助。4.展示幼儿作品，共同欣赏。请幼儿相互参观各组

7、的作品，提问：“你最喜哪一个？为什么？你们的作品有什么不一样？”课后反思修改意见主题一•幼儿园真好活动名称4.幼儿园里走一走涉及主要领域健康、社会授课时间2013年月日活动8>熟悉幼儿园的环境，简单了解保健室.食堂等场所的功厶匕目标冃匕9.消除对幼儿园环境的陌生感，萌发喜欢幼儿园的情感。活动准备1.根据各自幼儿园情况设计好参观路线，并与各部门提前联系。2.幼儿学习资源①第28-33页.操作卡。环境创设生活活动把幼儿参观的保健室.食堂等场所拍成照片。张贴在墙上，供幼儿认识和观察。活动过程1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣

8、。“你们每天吃的香香的饭是在哪里做的？如果你不舒服了，到哪里找医生呢？和你们一起做游戏的哥哥、姐姐在什么地方呢？我们去找一找吧/2•带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的功能。每找到一个地方，教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如：找到保健室，可以认识一下保健教师，请保健教师给活动过程幼儿介绍他的工作情况；找