2014中考考纲解读.doc

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1、2014年中考化学《考纲》解读近几年我省的中考考纲基本稳定，对比2014年和2013年的考纲，整体内容基本没变，略有细微调整。表现为：知识与技能目标的考点，2014年和2013年相比是“四升6降1改2删除”（2013年“四降一升一并一加”），相对于2013年，变化还是比较大。由于近几年考纲的稳定，决定了安徽中考化学学科的考试形式已经相当成熟（具有徽派风格），在全国有一定的影响力，对平时教学、后期复习、中考答卷都有很好的导向作用。(一)《考纲》的编写依据考纲的的编写是依据教育部2011年版的《全日制义务教育化学课程标准》的内容和要求，结合我省初中化学实际确

2、定的。因化学课标已有“实验版”变为“2011版”，2014年是实施“2011版”课标第二年，又是使用2012版新版九年级化学教材的第二年，“2011版”课标变化必然体现在2014年《中考考纲》上，因此，研读2014年《中考考纲》变化，对2014年中考试题走向的把握是很有价值的。（二）命题的指导思想、基本思路和原则。（与2013年比较）1.命题的指导思想（三个有利于）（1）有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。要求初中毕业生掌握自身未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，具有运用化学知识、技能和方法分析并解决实际问题的能力。要求学

3、生能够从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析和解释与化学有关的社会问题。（2）有利于引导教师转变教育观念、改变教学方式，减轻学生过重的课业负担，促时学生生动、活泼、主动地学习。要坚持以学生发展为本，注意考查学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。（3）有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，促进普通高中的均衡发展。要根据学生的发展水平进行命题，并根据义务教育化学课程标准的要求，设置开放性、探究性试题，保证不同层次的学生都能真实地表现出自己的水平。2.2014年命题的基本思路和原则2014年命题的基本思路：重视基础、关注探究、联系实际、促进发展。

4、2014年化学学业考试的命题应遵循以下两个原则：（1）根据化学课程标准确定考查内容与要求命题的依据是教育部的《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》。命题必须遵循23“标准”的要求。考查过程与方法、情感态度与价值观目标时所用到的知识与技能仅限于本说明“三、考试内容和要求㈠知识与技能”所列的范围内。在考查化学基础知识和基本技能的同时，应重视考查学生的科学探究能力，在试题内涵中应体现课程标准在情感态度和价值观方面的要求。不过分追求知识点的覆盖面，不苛求知识的细节，不拘泥于概念的准确辨析。（2）遵循新课程理念设计试题命题时凸显义务教育阶段化学学习必须掌握

5、的核心观念，如元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与能量的观念（初中化学四大核心观念），关注学生化学基本观念的形成与发展水平。注重在具体的情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题。突出学科特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从日常现象中选择试题素材，体现从生活走进化学，从化学走向社会的基本理念。引导学生主动关心人类面临的化学有关的重大社会问题，体现化学教育的人文价值。（三）考试性质和目标初

6、中毕业化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地考查初中毕业生在化学学习方面所达到的水平。化学学业考试的成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据之一，也是高一级学校招生的主要依据之一。化学学业考试以促进学生全面发展为本的现代教育理念为指导，突出基础性、启蒙性、发展性，考查学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；考查学生运用化学知识和科学方法分析和解决实际问题的能力；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面所起的重要作用，以培养的社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活能力。（四）考试内容和要求考试以“标准”的课程目标

7、和内容标准为依据，重点考查最基础的化学知识和技能、基本的方法和价值观，以及对化学、社会和技术的相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。1.知识与技能根据“标准”的要求，化学学科学业考试在知识与技能维度上的考查内容包括“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”和“化学与社会发展”23四个方面（一级主题），含十五个二级主题，92个考核点。这些知识和技能为学生将来继续学习化学和进入现代社会生活奠定了重要的基础。在三维目标中，知识与技能既是评价的重要内容，也是评价过程与方法、渗透情感态度与价值观目标的载体。应规避纯技能、技巧方面的内

8、容，弱化单纯的计算技能的考查。注重对义务教育阶段化学核心观念的考查，重点考查身边