“商末尾有0的除法”案例.doc

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1、“商末尾有0的除法”案例及反思、教学心得旌阳区德新小学钱继光教学目标：l、熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商末尾有0的除法”并用乘法来验算。2、培养学生解决实际问题的能力。3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重难点：1、这部分内容的重点是让学生掌握被除数个位上除以除数，应在个位上写0。2、难点是让学生初步感知和理解为什么商的个位上要写0的道理。教学过程：情景导入小朋友，中国羽毛球队齐心协力，顽强拼搏，在奥运会上多次夺得冠军，领奖台上一次又一次升起五星红旗，为祖国争光。我们小朋友喜欢打羽毛球

2、吗？看，老师给你们带来的礼物。(课件出示例题情境图)一、探索计算方法l、一个学生读题：老师带来了62个羽毛球，要分给三个班级，平均每个班能分到多少个羽毛球呢？还剩几个？ 学生根据题目列式，教师板书出算式。同桌合作用学具分一分，求出结果。个别同学交流答案及方法。教师指出：我们可以用学具帮忙，还可以用竖式来计算。通过学生回答怎样列竖式板书。（1）学生自己列竖式计算。（2）说说遇到什么疑惑，同桌研究个位上2除以3不够商1，怎么办？（教师指出：个位上2除以3不够商1，要在商的个位上写0。）（3）小组内说说为什么个位上要写0；个

3、别交流、同桌互说。（4）接着完成题目，完成板书。2、巩固计算方法。（1）“想想做做”第1题。学生自己做一做。交流答案。说说个位上为什么写0。（2）展示图中同学做的，为他批改。3、学习验算。（1）展示另一个同学做的（“想想做做”第3题：改错题）（2）学生检查，说说找到错误之处，逐一改正。（3）怎样才能知道是对还是错呢？（4）学生写出验算过程，一人板演。4、“想想做做”第4题。学生分组练习、6人板演。集体交流后让学生观察这些题目的答案进行分类（商末尾有0的；没有余数的；有余数的）（课件根据学生回答分组）让学生说说91÷3个

4、位上为什么有0。5、“想想做做”第2题。学生分组练习，说说发现了什么？二、联系实际，解决问题。想想做做第6题：天渐渐暗了，同学们准备搭帐篷了。（展示搭帐篷情景）一学生说：“每顶帐篷最多只能住6人，至少需要多少顶帐篷？”学生同桌讨论；个别交流想法；同桌再说说为什么要多搭一顶帐篷。三、总结评价点拨学法。四、课堂作业。