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时间:2021-02-25
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1、一年级语文下册《语文园地五》教学设计教学目标:1、通过以读反义词,引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字,激发学生认字兴趣。2、准确认读26个汉语拼音字母,为用音序查字法打下基础。3、正确、流利、有感情地朗读儿歌,了解大脑和双手的用处。4、通过猜谜活动,培养学生爱动脑筋的习惯。教学重点:1、引导学生主动发现汉字特点,自己小结识字方法。2、能准确朗读好26个字母。3、通过猜谜活动,锻炼学生口语交际能力教学难点:教学准备:课时安排:三课时。教学过程:第一课时教学目标通过认读反义词,引导学生发现识字方法。教学过程一、导入新课同学们,我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字,今天我们又将要学
2、习新的方法,马上进入“我的发现”小栏目,你可别忘了把你的发现告诉大家噢!第1页二、讲授新课1、认读反义词a、学生自己认读汉字,不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音。b、指明试读、同桌读、齐读。c、说一说,你发现了这一组组的字都有什么特点?(反义词)2、我会认a、出示生字卡片。矮暗瘦丑闲旧b、指名读、小组读、齐读。c、激趣识字。开展反义词认读比赛。d、拓展运用。(1)分别用这些字进行组词练习。(2)说一说,你还知道哪些反义词。3、我会读a、自由读词语。b、边读边想:这些词语有哪些地方相同?(每个词语里都有“打”这个字)c、谁能把每个词语里的“打”换的字,说说“打“的意思。d、采用多种形式,
3、巩固认读。4、展示台第2页a、激趣读题,了解题意。b、各小组展示、交流教学书、美术书、音乐书上认识的字。c、“认字擂台“赛。(各小组进行识字比赛)d、评出优胜小组。第二课时教学目标1、准确认读26个汉语拼音字母。2、通过正确朗读儿歌,让学生了解大脑和双手的用处。教学过程一、导入上节课,我们认识一些字和词。这节课,老师看看大家是不是还认识它们呢?(学生开火车认读)三、讲授新课1、读读背背。a、出示26个字母,学生认读。b、找一找,哪些字母大小写完全一样?c、仔细看有哪些大小写字母相近?d、剩下的是哪几对大小写字母差别大?e、指导学生背诵字母表。学唱《字母歌》。f、拓展练习,游戏巩固。2、我
4、会读。a、学生自由读儿歌。第3页b、小组内同桌互读。c、指名读。读准:双手(shuangshou)思考(sikao)事情(shiqing)创造(chuangzao)d、小组比赛读。e、读了这首儿歌,你知道了什么?f、齐读。第三课时教学目标1、通过猜谜游戏,培养学生的想象能力,合作能力、养成爱动脑筋的习惯。2、培养口语交际能力。课前准备每人准备几则谜语教学过程一、猜谜,导入新课。1、教师出示谜语,学生猜,并说出猜谜语的方法。2、咱们这节课继续玩猜谜语的游戏,好吗?二、猜谜语。1、小组交流。a、学生展示自己准备的谜语,请同学们一起猜一猜。b、如果猜对了别人的谜语,说说你是怎么猜出来的。第4页
5、2、全班交流。a、一起交流还没猜出的谜语。b、组织学生评出“猜谜高手”。3、总结你们真是爱动脑筋的孩子。在课后,大家可以自己编谜语。今后,我们还要举行类似的活动,希望大家能表现出色。第5页
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