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《三年级下册信息技术教案11词语输入速度快｜浙江摄影版(新).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、11词语输入速度快1教学目标知识与技能目标:1、知道词组输入法的使用。2、学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。过程与方法:学生通过情景感知,试一试、比一比等方式培养学生的自学能力与合作能力。情感态度价值观:培养学生的想象能力、语言组织能力。2学情分析三年级学生通过前面“键盘小能手”课程的学习,对键盘指法已经掌握,并能进行英文的输入,但是输入汉字才学过一节课,加上受拼音能力的限制,大部分学生输入汉字的速度并不快,并且键盘输入本身就是枯燥无味的事,学生兴趣也不是很高。3重点难点重点:汉字词组输入法的学习。难点:汉字词组输入法的学习。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活
2、动活动1【导入】(一)情境导入，激发兴趣师:大溪的春天真美,吸引了无数的朋友来到大溪观光旅游,瞧,谁也来大溪了?【flash出示图图一家】生:议论纷纷,感觉很惊奇。师:今天图图也来到了大溪,他游遍了大溪很多的景点,并把精彩的瞬间记录了下来。【出示大溪的景点】生:议论景点。师:他呀,想给每个景点加个形容词!生:议论加什么样的形容词第1页活2【授】(二)承前启后，引入新知师:那愿意来看呢?【邀一位学生到教机上演示入】“美、古老、漂亮”的古杏,“珍、凶猛、稀有”的子学生演示束后小(复):真棒,位小朋友在入字先出了全拼入法,然后就可以入字了。师:看了小朋友的入,也想看!,我一起来
3、瞧瞧他是怎入的?【教使用全拼入法入形容】师:的方法和才那位同学的方法有什么不同?生:入的是,他是个入的。师:是的,的方法就是使用全拼入法入,今天我就来学第11课接游(出示),大家打开本32页,自学入的方法,然后用新学的方法完成桌面任一。【学生自学,完成任】师:任完成了,能来告大家入的方法究竟是怎的呢?生:依次入“明”一的拼音,就会出“明”个了。师:的真好,就是入的方法。师:接下来就我来一下吧!同学打开桌面上的“任二”,然后出全拼入法,“开始”按就可以了。活3【活】（三），答疑解惑【学生行,播放音,教巡指】师:如果你得到了10个徽章,就可以打开桌上的小信封,看藏在里面的小秘
4、密了。【先按住Ctrl键(左下角)不放,再按Shift键(左下角),就可以快速切入法。】师:同学,在才的程中你遇到了什么?【生互助解决】生:A、有些无法使用全拼入法入;B、入了正确的拼音后无法出个⋯⋯第2页根据学生回答出示提示:1、如果找不到想要入的,一般是因了拼音的故,可用退格BackSpace去提示区中的字母重新入一次。2、如果无法使用全拼入法入(如手据、、云霞、狂奔、),我可以个入。活4【活】（四）比提高，巩固新知师:同学利的完成了任,很不服气,他想和同学比划比划,来一次接比。生:好(信心十足,欲)。师;同学玩接?生:玩。师:能来是怎么玩的?你能个例?生:先一个,然
5、后用个的最后一个字开成一个新,依次推。比如:小学—学校—校⋯⋯师:那就用我学的的本和来一次接比吧!同学打开桌面上的“件二”,然后开始按行比吧!【学生打开件行比,播放音】师:的真快,我的比束了,到底得了比呢?是,是我们?我一起来找找吧!生:好。师:入15个(根据情况)以上的同学手。【找出前三名的同学,学生介接接的多,适当的价,相的志:冠、、季】活5【作】（五）1、小交流、2、学生3、老师:通同学的努力,今天我掌握了多本,学会了使用全拼入法入组,学会了如何使用快速切入法,学会了退格的使用方法,并且使用学到的本来了一次精彩的接比,使我回味无。也感慨万分,第3页出示图图语录:图图
6、语录:要学好使用电脑写字的本领并不是一朝一夕所能做到的,需要同学们坚持不懈的努力,勤加练习,图图将会和小朋友们一起加油的哦!师:美好的时光总是短暂的,又要到下课的时间了,同学们再见!第4页
