三年级下册品德教学设计2.邻居之间怎样相处2_人民未来版.docx

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1、2邻居之间怎样相处教学设计2教学目标：知识与技能：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。过程与方法：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲谦让，能量解人。3、邻居有困难，热情帮助。情感态度：愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。教学重点：[来源:学_科_网]使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。教具准备：挂图教学过程：一、课前体验1、同学们，今天老师给大家带来一首歌，你

2、们想听吗？2、课件出示Flash《邻里之间》.3、思考：这首歌写的是谁与谁之间的事？4、大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）今天我们就来学习《邻居之间怎样相处》这一课！板书课题：邻里之间怎样相处5、俗话说：“远亲不如近邻”这是什么意思？（此处做个引导），课前，老师让同学们去理解邻居的情况，大家都做了吗？谁来说说你的邻居？其他的同学在小组内说一说。（课件：七嘴八舌话邻居）第1页二、课中深悟（一）创设情境，引入规则1、事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。下面我们来看一下家住桃苑小区的文文是邻里之间

3、的关系怎样？2、播放课件。共同分享文文的快乐，感受“桃花源小区”邻居之间的相处。3、讨论：听了文文的介绍，你觉得文文生活的“桃花源小区”，邻居相处得怎样？从哪些地方可以看出来？邻里之间应该怎样相处，才能像文文的桃苑小区一样相处的这么好呢？（课件：邻里相处有妙招）（板书：互相帮助）4、汇报交流。（二）再现生活，体验规则[来源:ZXXK]1、教师小结、过渡：是的，文文所在的小区，邻居们之间互相帮助，和睦相处，生活得非常快乐。那我们与邻居相处时，一定也很多这样的小事吧！快和你的好朋友说说吧。（课件：七嘴八舌话邻居）展示“我的采访”采访时间采访地点采访对象采访内容采访感

4、受学生交流。（学生轮流在小组说一说，然后全班交流）请问你最平房、还是楼房，先介绍介绍你邻居家的情况吧，说说你和邻居家的事吧！（可以带物品或照片）[来源:学+科+网]3、小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，这和睦的邻里关系第2页使我的生活像一首快的章。4、我国自古以来就以居之和睦相美德，下面大家一起欣故事《六尺巷》。看思考：从个故事中你懂得了什么？（板：互相）：是啊，了建立友好的睦关系，大家都要互相帮助，有了矛盾互相，一言一行、一一，都要考居利益。5、正像故事里的，里相，也不可避免地会生矛盾，就像快的章中偶也会有不和的音符伴随。看，小美的生活中就出了的：

5、（件）6、从画片中，你看到小美在与居相都遇到了哪些？A、景一:晚上12点半了，楼上的音响声音依然放得很大；B、景二：被楼上掉下的花盆打到了；C、景三：楼上的居花水，淋湿了小美晒在阳台上的被子⋯⋯7、如果你是小美，碰到的情况，你会怎么做？（小内，出最好的方案）：里之的矛盾冲突使我感到不愉快，其，如果遇事多方想想，（板：多方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。8、你里之有没有的小矛盾，来一？你看看用方法能不能解决矛盾。8、如何做文明里，共建和社会，已是一个公众所关注的了。“文明小士”就告我：（件：公益广告〈居高不要“淋下”〉）（三）拓展提升，内化1、了建立和的里关系，几

6、个小伙伴在一起作了一首〈拍手歌〉，我一起来看：拍手歌：你拍一我拍一，我都是好居。你拍二我拍二，大家同唱文明。你拍三我拍三，里之敬先。你拍四我拍四，保境都有份。你拍五我拍五，遇事来做主。你拍六我拍六，助人不落后。第3页你拍七我拍七，里之相依。你拍八我拍八，里和睦哈哈。你拍九我拍九，同舟共往前走。你拍十我拍十，信明理心里。：我一起来做“拍手歌”的游，建和的里关系献出我的一份心吧！2、同学，里之相需要用来系，用情来灌。各小分，了增里之的和睦相，我可以做些什么？（如：里公、成立助小分、里和睦相的宣画或宣⋯⋯）3、是啊，孩子，里之相不一定非要做什么惊天地的大事，你的一声候

7、，一个微笑，你上的一个苹果，一份，一杯水、一个手之的帮助⋯⋯居都会非常感。同学，从你才的意中我已看出，你都是有心有任心的孩子，我儿有一首写家的儿歌，点出示：《家家》我家你家和他家，共称居如一家。急候伸出手，不如近家。互助互互，和睦相哈哈。三、后践行[来源:ZXXK][来源:ZXXK]同学你知道？里之的幸福和睦要靠里每个成来打造，它不分年大小和位高低，所以同学，老真心的希望你，今后在里相要多一份任，要学会关他人，天天住你家，天天住我家，每一家都快生活每一天！板：里之互相帮助互相多居着想第4页