三年级下册综合实践活动教案.docx

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1、三年级下册综合实践活动教案全册教材分析教学内容：1、活动一：人与自然类——我爱大自然方向一：我与种子一起成长方向二：身边的昆虫2、活动二：人与社会类——报纸的“出版”3、活动三：劳动技术类——我是小小修理工4、活动四：自我发展类——小鬼当家5、活动五：技术设计类——趣味运动会6、活动六：社区服务类——策划社区活动教学目标：1、引导学生怎样发现问题，如何整理、归纳问题，如何进行实验，如何观察昆虫，如何饲养昆虫。2、了解报纸的出版过程，采访工作中的记录技巧，如何合理分工，报纸的版面设计与制作。3、认识修理工具，向家长、老师或修理师傅学习修理，调查需

2、要修理的物品并收集起来，动手修理。4、学会沟通和相互欣赏，现金流水账的记账方法、如何买东西。5、设计运动项目，组织和安排运动会，宣传运动会，运动会活动体验。6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学难点：通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。教学措施：1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。2、注意联系学生的生活实际，注

3、意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。人与自然类教学目标：通过教学使学生明白怎样发现问题，如何整理、归纳问题，进行进行种子萌发实验，制作种子标本，进行播种实验。教学重点：信息收集与整理，实验与验证。教学难点：进行种子萌发实验，制作种子标本。教学过程：一、提出活动主题师：在我们的周围有很多种子植物，你发现了吗？我们吃的粮食、蔬菜、水果等，绝大多数来自种子植物，如果你稍加留意，动脑思考，你就会发现很多植物种子地方奇妙信息。1、怎样发现问题?（1）通过观察发现问题。

4、（2）通过思考发现问题。（3）头脑风暴提出问题。（4）留心记下别人的问题。2、如何整理、归纳问题？（1）分析筛选问题。（2）分类整理问题。（3）推敲主题名称。二、活动准备1、制定活动方案。2、做好活动前的准备。（1）准备于种子有关的书籍资料，保存介绍植物种子的网址，以备查阅。（2）根据需要准备各类实验器材和材料。（3）平时留意收集各种植物种子。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：人与自然类——我爱大自然方向一：我与种子一起成长一、提出活动主题1、怎样发现问题?2、如何整理、归纳问题？二、活动准备1、制定活动方案。2、做好活动

5、前的准备。教学反思：人与自然类方向一：我与种子一起成长教学目标：通过教学使学生明白怎样发现问题，如何整理、归纳问题，进行进行种子萌发实验，制作种子标本，进行播种实验。教学重点：信息收集与整理，实验与验证。教学难点：进行种子萌发实验，制作种子标本。教学过程：一、谈话导入师：上节课我们我们确定了活动的主题，制定了活动方案。二、活动建议1、收集有关种子的资料。师：资料的来源很多，通过查阅书籍、询问、观察、参观、调查都能获取大量资料。（1）书籍报刊；（2）网络查询；（3）询问；（4）观察；（5）实地考察。如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？爸爸妈妈

6、小时候玩什么玩具？怎么玩的?古代人玩什么玩具？2、进行种子萌发实验。师：要想进一步认识种子，不仅需要了解种子的结构，还要对种子的萌发条件进行研究，我们应该自己动手做实验，自己探究。那么如何进行实验呢？3、制作种子标本。师：植物种子标本的制作方法是什么？三、活动拓展1、举办植物种子标本展。2、进行播种实验。3、开展宣传活动。四、活动总结1、汇报与展示。2、收获与体会；作业设计：填写综合实践活动过程评价表；1、收集有关种子的资料；2、进行种子萌发实验。教学反思：；人与自然类——我爱大自然方向二：身边的昆虫教学目标：引导学生观察昆虫，制作昆虫标本，饲

7、养一种昆虫并进行长期地观察，制作昆虫工艺品。教学重点：使学生知道了如何观察昆虫、如何饲养昆虫。教学难点：使学生知道了如何观察昆虫、如何饲养昆虫。教学过程：一、提出活动主题师：在我们的周围，生活着很多千奇百怪、种类繁多、色彩斑斓的昆虫。让我们一起到绚烂多姿的昆虫世界里解开这些秘密吧！通过观察、思考和讨论，请同学们一起提出与昆虫有关的问题。二、活动准备1、制定活动方案小组成员一起制定小组的研究方案。2、做好活动前的准备（1）准备捕捉和观察昆虫的工具。（2）准备好查找资料需要的工具书或网址。（3）准备采集和制作昆虫标本需要的工具。（4）准备好饲养昆虫

8、的器皿、材料等。三、活动建议1、寻找昆虫、观察昆虫。师：在我们的身边很容易发现昆虫，它们的数目和种类非常多，长相千奇百怪，行为五花八门。那么，我们应该