《综合实践活动》下册教案

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1、平山小学—《校园里的浪费现象》作者：江门市新…文章來源：本站原创点击数：488更新时间：2009-5-12《校园里的浪费现象》♦教学设计理念：1、《综合实践活动》课程是当前基础教育课程改革屮的一门全新的课程,它的岀现是想改变目前学校教育过分注重分数、强调知识教学、忽略实践的现状，虽然冃前学生走岀教室，走出校园有一定的困难，但至少可以把学生的冃光引出书本，引导学生留意、观察和参与周围的生活，培养和提高学生的社会责任感。2这门课就是要让学生走出课堂，参与社会实践，学以致用，用学到的知识解决生活屮遇到的问题，充分利用学生的生活体验，融入到学习屮，让他们在生活中学习，在

2、实践中发展自我，学会做事，学会做人，让儿童成长为一个健康的社会人。'注重学生在课堂屮的主体地位，放手让学生自主学习，通过搜集资料,等课外延伸活动，鼓励学生用自己的感官去发现校园浪费现象，教育学生要从小养成勤俭节约的习惯，自觉做一名环保小卫士。♦教学目标设计：1.知识目标：认识我国是一个水资源紧缺的国家•水资源紧缺已经严重影响了我国大部分地区的经济发展。2.能力目标：培养学生自主学习、合作探究能力，收集、处理信息的能力。3.情感目标：使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟,让学生从小养成节水及勤俭节约的习惯。♦教学重点：搜查校园浪费现象，认识我国的

3、水资源，并了解水资源的浪费已经严重影响我国的经济发展。♦教学难点：教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。♦教学策略设计：1、指导学生如何去查阅资料，在综合实践活动的调查阶段，该怎样做，如何克服活动中的困难。2倡导学生以自主学习，小组合作探究学习，小组竞赛活动的学习模式。艮在这课的教学中，我主要运用启发式教学模式，明确小组分工。课前将学生分为调查组、采访组、宣传组、监督组，调动学生的学习积极性，从实践中找真知。4展示活动成果。（手抄报、宣传标语、图画、摄影等），评选出班里的“智葱之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”、“创意之星”等若干

4、个。♦教学准备：录像、照片、课件、图片、调查表。♦教学课时：两课吋♦教学活动过程设计：教学过程：（-）激情导入,引入新课。1、画面导入今天，我跟大家玩个游戏，看看大家能不能从画面中，猜出是哪处地方？（播放学校美丽的风景图。）师：你们觉得我们的校园美吗？生：美！师：那你们知道我们美丽的校园里有什么不文明的现象吗？（利用多媒体展示校园浪费现象的图片。）板题：校园里的浪费现象师：浪费是一种可耻的行为，可这种行为在我们的校园里却随处可见，你注意到了吗？（-）学习课文，初步明理。过渡语：下面分小组互相交流。1•自主学习学生自由组成小组开始整理资料，准备汇报。教师巡视，适时

5、给予指导。2汇报交流（布置学生课前收集资料）学生以小组为单位，汇报成果。其他同学和教师根据汇报做适当的质疑和点评。第一小组（调查组）：在校园范围搜查浪费现象，发现用水，用电，用纸，粮食浪费普遍存在，并且很多学生养成浪费的坏习惯。第二小组（采访组）：通过小记者报道，了解到有部分学生对浪费现象不以为然，觉得没什么；只有少部分学生有勤俭节约的美德。第三小组（摄影组）：通过镜头和偷拍，很多学生随便浪费的可耻行为曝光，并给学生敲响警钟。第四小组（问卷组）:设计好问卷的内容，通过问卷的数据统计，发现水资源浪费特别严重。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量

6、公相当于世界人均水资源占有最的0全国城市缺水总量达60亿立方千米专家预测，中国将成为严重缺水的国家。水资源总屋亿立方千米舛）人口人均占有量世界中国广东正常用水量实际用水量浪费程度用水学生用水设施通过观察，让学生了解我国水资源面临的严峻形势，向学生介绍我省水资源的当前形势，并且有些水库的污染也比较严重，人们可饮用的淡水资源越来越少。（三）课内延伸，深化认识1•师：校园里浪费的现象随处可见，我们要对以下这些现象坚决地说“不”：板书（1）不节约用水，洗完手、洗完衣服、刷完餐具不关水龙头，任自来水哗哗地流；（2）浪费粮食，每次用餐后都把剩饭剩菜往垃圾桶里一倒就走人；（3

7、）没有养成随手关灯的好习惯，寝室里的“长明灯”不论白天晚上一律亮着，空无一人的教室却还亮着灯光；（切生活用品的大量浪费，还没用完的笔、本子等文具就统统进了废物篓。过渡：身为学校的小主人，我们可以坐视不理吗？让我们行动起来吧！使用你们的脑筋，帮帮学校解决这些困扰。2•出谋划策，创建文明校园生上我们可以画广告画，制作标语、在班级或是显眼的角落出示警示牌；制作手抄报、板报、橱窗呼吁学生珍惜资源，杜绝浪费。生2我们可以成立红领山监督岗，完善校园里浪费现象的检查制度，赏罚分明、有批评有表扬……师：你们的想法真棒！相信你们会做得更好！（四）课外拓展，升华认识。1.分小组设计

8、节约方案。五、课堂小结，