综合实践活动教案

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1、综合实践活动教案综合实践活动教案一：我们身边的塑料　　塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。　　1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。　　2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。　　3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极

2、性、自信心。　　1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。　　教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。　　2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等　　但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你

3、们说对吗?　　3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。　　我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?　　4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。　　照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。　　教师将准备好的教具贴在

4、黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。　　教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!　　5、确立活动主题的名字　　6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。　　7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。　　8、将问题分成几类。请同学们自己

5、选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。　　9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。　　10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。　　11、交流完活动方案，教师进行总结。综合实践活动教案二：文明礼仪伴我行　　礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。　　“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯

6、等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。　　1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效

7、。　　2、通过本次活动，培养学生合作的意识。　　3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。　　本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。　　人际交往中，这样的问题值得高度关注。　　1使用称呼就高不就低　　在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是……大学的……老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。　　2入乡随俗　　一般情况，也许你会习惯性地问：“

8、是青岛人还是济南人?”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人?”这也是你对当地人的尊重;当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。　　3摆正位置　　在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级