二年级上册数学教案第一单元《长度单位》第2课时认识米∣人教新课标.docx

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1、人教版小学数学二年级上一单元第2课时教学设计课题认识米和用米量单元1学科小数年级21．结合实际问题，体会测量时选择合适的长度单位的重要性，体会引入较大单位的必要性。学习2．认识长度单位米，认识表示长度单位的符号“m”。初步建立1米的实际长度目标表象。3.培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。重点建立1厘米和1米的长度概念难点用测量工具量物体的长度教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.复习。复习了尺子的我们认识了什么长度单位？学生演示，使用方法及注如何用直尺测量物体长度？在直尺上指说一说测量意事项，又为接出2厘米、4厘米、9厘米的实际长度？的方法。下来

2、的测量黑板的长度打下基础。讲授新课2.认识米这把尺子也通过测量活动找一生和教师同时测量黑板的长度。看太短了，量让学生直观感谁先测量出黑板的长度?这么长的黑受到用厘米量在测量时，你有什么问题，或有什么想板太费劲较长物体的不不通的地方，提出来，大家共同解决。便利，从而产生量比较长的物体或者距离，如操场的两困惑，积极主动边相距多远，通常用米作单位。（板书课题）看一看1米认识米。出示米尺，观察米尺有什么特点。有多长。米尺的刻度都是以10厘米为单位的。找身体中的教师为每四人小组准备一根1米长的绳米尺。在此过程中，利子，让学生拉直感受1米有多长。我两只胳膊用学生已有的伸开的长度生活经验，估一第

3、1页大约是1米。估1米到底有从地面到我多长，既培养了通常情况下，我们不可能随身携带尺子，的脖子，长学生的观察能当我们要测量一些物体长度时，可以用身体度大约是1力、估测意识，的尺子去估一估。米。也为建立1米说一说生活中哪些东西的长度大约是1窗户的高度的长度单位打米？大约是1米。下了基础。写字台的长度大约是1米。一年级小学生的身高大约是1米。3.认识米和厘米的关系。10厘米里面让学生用不同拿一把米尺，观察一下，一个小格是1有10个小的方法充分感厘米，10厘米里面有几个小格。同桌数一数。格。知1米有多长，20里面呢？30里面呢？建立1米与厘1米里面一共几个小格？米尺上的1米的观念，并学个

4、大格里面会测量长度的.小结：我们学习了哪些长度单位？有十个小方法。（1）这节课学习的长度单位：厘米、米格，米尺上（2）量比较短的物体，可以用“厘米”一共有10个做单位。大格，100（3）量比较长的物体，可以用“米”做个小格。单位。（4）1米=100厘米找一根绳子，量出2米、3米、4米，大家一起感受一下。动手操作，同桌或者小第2页组合作。巩固提升1.填空。感受数学与实操场长100（）际生活的联系。汽车长3（）并应用所学知课桌长50（）识解决简单的爸爸身高170（）实际问题。2.量比较短的物体，常用（）作单位；量比较长的物体，常用（）作单位。3.计算1米=（）厘米+（）厘米=（）厘米+

5、（）厘米21厘米－13厘米＝（）厘米10米＋6米＝（）米4.看图选择合适的单位。5.判断对错。课堂小结米和厘米都是长度单位,1米=100厘米。对本节课的学量比较长的物体或距离时,应该用米尺量,用习做一个简单米作单位。的回顾整理，形量物体的长度，把测量工具的刻度0对成基本的知识准物体的左端，再看物体的右端对着几。网络，整理学习思路。板书第3页第4页