二年级下册语文教案5程门立雪语文S版.docx

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1、《程门立雪》教案【教学目标】1.会“程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容”8个生字，会写“惊、醒、宋、容、尽、息、急、”8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗文，会把个故事出来。3.整体感知文内容，学学、尊敬老、虚心求教的秀品。【教学重点】1.了解文内容，会把个故事出来。2.体会文重点句的意思，新偏旁。【教学难点】学尊好学的精神及尊敬老的品。【教学方法】法点法合作探究法【课前准备】多媒体件【课时安排】1课时【教学过程】（一）生，入新1.引入：同学，你知道教是哪一天？（每年的9月10日）尊敬老是我中民族的美德，多感人的

2、尊故事广流，今天我一起来学《程立雪》的故事。（出示板：《程立雪》）2.提：了，你想知道什么？学生疑。（如：“程”是指？“立雪”是什么意思？在程立雪？什么要立雪？⋯⋯）3.解意思，了解人物背景。学生根据相互交流，教充明确：“程”是指程，他是北宋著名的理学家，又是著名的教育家。“程”就是指程的家。“立雪”指站立在雪中，和他的同学“程立雪”。（二）初文，整体感知第1页1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读程ch

3、éng门立雪宋sóng朝尊zūn敬尽jǐn快睡着zháo了默默mó心疼téng慈祥cíxiáng面容ròng（2）我会写惊醒宋容尽息急题4.多音字jǐn尽快尽jìn尽力5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。6.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。（三）精读课文。导入：历史上有许许多多的成语故事，它们大多都包含着一定的意义，因此流传至今。下面我们一起走进课文，深入了解这个成语故事。（一）学习第一自然段1.轻声读课文。说说你觉得杨时是什么样的人？（出示板

4、书：他是一个大学问家，热爱学习，也非常尊敬老师。）（二）学习第二、三自然段（1）默读课文二、三段，找出杨时爱学习的句子，边读边画出来。指导学生读出急切的心情，抓住“争论、弄清、冒着、请教”等词语，体会杨时勤奋好学的品格。（出示板书：尽快、冒着、专门突出了他们急切的心情，同时也突出了杨时勤奋好学。）（2）引导学生读“他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着”这句话，从这句话中，你看出了他们做了几件事情？分别是什么？默默地背书静静地等候第2页从的行中看出了的什么品？尊敬老你是从哪些看出来的呢？从“

5、悄悄地”、“一声不响地”、“默默地”、“静静地”等可以看出来。（“一⋯⋯一⋯⋯”既表了学的精神，也突出了尊敬老的秀品。“一声不响、默默地、静静地”体了和同学老的敬。）你也用“一⋯⋯一⋯⋯”来造句。练习一，再几个的。悄悄地默默地静静地（慢慢地）（地）（地）（三）学第四、五自然段（1）疑：和同学不愿意打老休息，在程老家口的雪地里等了很久，当程老醒来，他，程老是怎么做的，怎么的呢？（出示板：了（很久），程老醒来，两个学生站在（大雪）的外，就（急忙）把他拉屋里，（心疼）地：“外雪么大，你什么不屋呢？”）重点抓住“急忙、

6、心疼、很久”等行体会，要出程老关心学生的情感。（2）想一想：什么冒雪站在程老家口？（出示板：尊敬老，不愿意打老休息。）：一，通句子了解的意思及在什么情况下使用，引学生系自己的生活运用造句。●他很学，也非常尊敬老。●程老两个学生站在大雪的外，急忙把他拉屋里。非常：很、十分。急忙：急速匆忙；赶。合文，一：程立雪的意思？程立雪：程：指程。意思是和同学冒着大雪在程前站着。比尊敬、求学心切和尊敬老的学生。（四）堂，拓展延伸第3页1.杨时冒雪请教老师，还在雪地里等了好久。如果是你，你会这么做吗？为什么？（五）课堂练习1.把

7、下面的词语排成一句话，并加上适当的标点符号。（1）他老师尊敬非常他非常尊敬老师。（2）为什么进屋不你们呢你们为什么不进屋呢？2.根据课文内容填空。《程门立雪》这个成语故事赞扬了（宋）朝大学问家杨时（热爱学习、尊敬老师）的优秀品质。（六）作业布置1.在作业本上写本课生字、多音字。2.有感情地练读课文，预习课后题。【板书设计】程门立雪爱学习：争论---冒雪---请教程门立雪尊师传统美德尊敬老师：一声不响、默默地、静静地【教学反思】本节课教师在课堂上努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主

8、学习的热情，让他们在主动参与中学习。以课题质疑引入，激发学生探究的欲望，使学生由“被动的让学”变为“主动地要学”。在教学过程中，教师给学生充足的时间进行阅读、交流，使学生体会杨时热爱学习、尊敬老师的优秀品质，并从中受到尊师好学的教育。在教学小组内讲述《程门立雪》的故事这一环节时，学生积极踊跃，绘声绘色，使整个课堂气氛达到了高潮。但如果在教学课文后，能进行拓展，如：让学生结合实际说一说自