二年级下册语文教案-程门立雪语文S版.docx

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1、课题课型5.程门立雪精讲主备人教者使用时间1.为了体现“为学而教”的思想，发挥学生的主动性，让学生主动学习。课标要求2.让每个学生在课堂上学有所获，即字词的掌握，课文内容的理解，思想道德品质的形成。1.会认8个汉字；知识目标2.会写8个汉字及以下词语：惊动、大雪纷飞、面容、尽快、急忙、问题。导学目标1.能正确流利地朗读课文，那故事教完整的讲出来。能力目标2.会用“非常、急忙”写句子。3.能正确流利地朗读课文。情感目标通过学习教育学生热爱学习，尊敬老师。重点：会认8个汉字；会写8个汉字。导学难点：重难点1.通过学习教育学生热爱学习，尊敬老师。2.会用“非

2、常、急忙”写句子。教师“以学定教”，让学生在课前预习课文，自学生字，了解课文内容，谈教法出自己的收获，提出学生自己疑惑的问题，然后师生合作完成。学法小组合作讨论法导学准备故事课件、生字卡、插图第1课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入一、提问导入：学生根据题目自由用思考问题引入，读课题，生提疑。提问。把课堂交给了学生。二、简介“成语”自主学习提出疑问1.师简介“成语”，举例，1.说说自己积累的如：自相矛盾。成语。2.你知道有哪些成语。再读课题。这是对预习的检三、自读成语故事，学习查。检查学生掌握生字生字。[来源:学_科_网]的情况，突出教学的

3、重1.自由读课文。点之一，“我会认”这2.学习词语。2.读课文，注意读准部分重点检查读音，⑴先自由生字：字音，得通。“我会写”部分重⑵去拼音再上面的写。生字。3.自由生字，再打⑶生字。乱序；自由；指⑷了解“醒”的部首。名。出自己生字教示范写“醒”字部首的方法，并。和“”字。（提醒学生注意哪些地方。）⑸学生写生字。指4.在田字格中范。[来源:学§科§网Z§X§X§K]地写本生字。三、朗文。1.学生再次自由文。2.出自然段。3.指名学生自由从整体上把握合作探究同学之合作完成。文某一自然段，教点指文，了解故事内容。点拨解疑。4.教示范第三自然段。5.指名文。第2

4、课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入自主学习提出疑问合作探究点拨解疑一、复引入生字、的1.文中的；、文，相互掌握情况，用旧知引2.抽生分自然段文，价。新堂的学。生价。二、学文。1.学生。1.第一自然段。⑴是（）教点，要求学生得要求学生一句。好。⑵是宋朝（）2.练习的大学家。通、做的3.第二至五自然段。要求用上“既⋯⋯方式学，是学生4.指名学生分2-5自又⋯⋯”的主性得到充分的然段。2.。。5.理解“程立雪”的意⑴程（）和（）思。⑴“程”是什么意思？（介“程”）⑵“”是什么意思？“立”是什么意思？⑶成中缺什么？6.指理解：“悄悄地、静静地、默

5、默地”体会当的心理和尊敬老的高品。7.、背末一自然段，完成。⑴指名最后一自然段。⑵教示范最后一自然段。⑶学生一自然段。体会的品。⑷拓展延伸：程老听了他的，会想些什么呢？⑸用“心疼”一句。三、小：篇文告我什么？四、写生字。1.我会的生字。2.生字。3.同桌交流用自己的方拓展提升法生字。4.老解每个生字的重点笔画并在填字格中的位置。5.学生空。6.学生写，老巡，个指。立雪。⑵要求把“程立雪”的意思具体。程（）和（）立雪（），（），（）。⑶学生自由。程立雪”指的是（）。从理解目意思⑷指名“程立入手，引出文内容，雪”指的是什么？激学生疑，人⑸把“准教”、物的品。

6、“和”、“站在”部分放在前面怎么？在句前用上“了⋯⋯”怎么？⑹在上面的后加上“明是（）的大学家”怎么？1.学生根据自己的文，由零星理解，出文的主要内的理解回整体把握。容，及告我什么道明确作者的写作意。理。同桌相互，再全班。教本育人，通展示两个“尊”的件，深化了主，教育2.根据老的指，学生如何做一个会感写生字并、练习说恩的人。。通比和展示3.开展写比和的方式，督促学生真展示。写。课堂练习一、换偏旁组字，再分别组词。睛（眼睛）疼()宋()祥()换()快()晴（晴天）()()()()()二、看拼音写词。jīngdòngj

7、ǐnguǎnxǐngláiwèntíxiūxīmiànróng()()()()()()三、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。1.杨时专门请教(jiāoji)ào程老师。．2.程老师靠着(zhezháo)椅子睡着(zhezháo)了。．．四、你还知道哪些爱学习的故事，把它说给大家听。板书设计导学反思1.本节亮点：5.程门立雪爱学习杨时立雪2.待改进处：尊敬师长