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《二年级下册语文教案9雨后语文S版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学1.热爱生活,体会课余生活的快乐。要求来2.学会生字、新词,能填写恰当的词语。源:ZXXK]3.有感情地朗读课文,背诵课文。重点理解课文,体会诗歌中的快乐情感。难点教学两课时。课时1雨后2嫩绿①的树梢②闪着金光,广场上成了一片海洋!水里一群赤(chì)脚③的孩子,快乐得好像神仙④一样。节导读:这一节概括地描述了雨后广场的美丽景色和儿童嬉闹的欢乐场面。要读出欢快的语气。小哥哥3使劲⑤地踩着水,把水花儿4溅⑥(jiàn)得高高。[句导读:“使劲”“”溅可以体会到小哥哥踩水玩耍时的无比喜悦和无拘无束。]他喊:“妹(mèi),小心,滑(hu
2、á)!”说着自己就滑了一跤(jiāo)![句导读:这句话让我们体会到小哥哥的可爱以及对小妹妹的关心。]来源学科网Z
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5、K]来源学科网节导读:这一节中的“妹,小心,滑”要读得急促,三个字词中间的停顿时间较短,读出小哥哥对小妹妹的关心。他拍拍水淋(lín)淋的泥裤(kù)子,⑦5糟糕!”嘴里说:“糟糕(zāoɡāo)——而他通红欢喜的脸上,却迸(bènɡ)射⑧出兴奋⑩和骄傲⑨。[句导读:描写了小哥哥的一副天真可爱的样子。他自己尽情玩耍,又不忘提醒妹妹地上滑;自己滑倒后,嘴里虽说着“糟糕”,却显得格外兴奋。]节导读:这一节中“通红欢喜”
6、“兴奋”“骄傲”突出男孩儿跌倒后毫不着急、生,气反而高兴的心情。要读出激动的语气。16小妹妹撅(juē)着两条短粗的小辫儿(biànr),字词导读?2①嫩绿:刚长出来的树叶那样的浅绿色。②树梢:树的顶端。③赤脚:光着脚。④神仙:神话中指能力非凡、超脱尘世、长生不老的人物。3⑤使劲:用力。4⑥溅:液体受冲击而向四外射出。5⑦糟糕:指事情或情况不妙。⑧迸射:向外溅出或四散喷射。⑨骄傲:文中是“自豪”的意思。⑩兴奋:振奋;激动。第1页紧紧地跟在泥裤子后面。她咬着唇(chún)儿,提着裙(qún)儿,轻轻地小心地跑,心里却希望自己也这么7痛(
7、tònɡ)快地摔(shuāi)一跤![句导读:小妹妹渴望也痛快地摔一跤的心理,尽显孩子的天性。]节导读:这一节中的“紧紧”“跟”“咬”“提”“轻轻”描绘出小女孩儿紧张和小心翼翼的心理。朗读时最后一句要读出小女孩儿心中的渴望。1.会认生字。2.提高识字能力,规范书写。3.朗读诗歌,读准字音。生字、新词卡片。一独立读课文,自学生字二小组互帮互学三全班交流学生甲组:读生字时,注意读准“辫biàn”“ch唇ún”“q裙ún”在课文中读的儿化音,小辫儿biànr。学生乙组:“拍”“洋”是形,声部字首表义,基本字表示读音。“拍”和手的动作有关;“洋
8、,”海洋里有水。学生丙组:“神”可以用换偏旁方法记忆。“伸”的“亻”换成“礻”就是“神”。学生丁组:“赤”的上面是“,土下”面是“”(“小”字加“)丿。”学生戊组:“脚”是左右结构,左边是“月,”右边是“却”;“妹”是左右结构,左边是“女,”右边是“未”;“仙”也是左右结构,左边是“亻,”右边是“山”。老师:“哥”可以用顺口溜的方法记。两个“可”放一,起就是“哥”。四练习书写,老师作重点指导“赤”下面“”的笔顺是:。“神”的“礻,”注旁意不要多写一点。五认读生字、新词,理解词义,扩词积累赤:赤脚(光着脚)赤手空拳赤胆忠心仙:仙人掌仙人指
9、路求仙拜佛拍:拍拍拍手球拍子拍案叫绝洋:海洋喜洋洋洋娃娃洋洋大观妹:妹妹表妹姐妹神:神气留神神仙费神神出鬼没哥:哥哥表哥脚:赤脚双脚脚步脚踏实地六朗读诗歌,读准字音1.理解课文,体会快乐情感。2.有感情地朗读、背诵课文。插图投影。67撅:翘起。痛快:尽兴。第2页一自歌,思考:全有几?写的是什么候,的什么事学生甲:全共有四。学生乙:歌写的是雨后孩子在广上水玩儿的事。二小学:他玩儿得怎?从哪儿看出来的1.文,填空(后3)。(使)地水(紧紧)地跟在后面来源学科网Z
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12、K](小心)地跑(高)地叫起来(、痛快⋯⋯)2.看插一。三全班交流,
13、理解体会1.一。学生甲:他玩儿得很快,他把鞋都脱了,光着脚,像神仙一自由。(读第一)学生乙:他玩儿得特痛快,小哥哥光着脚,使水,把水花得很高。(第二)学生丙:他玩儿得很,小哥哥摔跤、把子弄湿了也不得怎,照高。(第三)学生丁:他玩儿得很高,听的小妹妹也想痛快地在水里摔一跤,像哥哥那。(第四)2.老引:从文中找出他玩儿的作的,画出来,一。喊滑拍跟咬提跑3.有感情地朗歌,出他高的心情。4.背文。四你喜小哥哥?把你的想法和同学一互相,再告大家。9雨后广海洋孩子神仙赤脚水水花滑跤1.《雨后》首小描写的是雨后孩子在水中尽情嬉的情景,与学生的生活非常
14、接近,所以在很多学生会想起自己在水中玩耍的情景。那是心与心的交融,而文就是他情感的流泻。不用再,孩子早已感受到了文中的那份快。此,可以孩子尽情地一雨他来的快。2.老要刻孩子服,刻激励孩子,以学生的理解水平衡
