2019小学语文第八册教学设计雪猴.docx

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1、小学语文第八册教学设计雪猴教学设计示例11.雪猴学习目标1．认识本课4个生字。2．朗读课文，默读课文。3．理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。教学过程一、导入，揭题1．师述：在我国云南边境，生活着一种有趣的动物——雪猴，它是边防战士的好朋友。2．板书雪猴二、自主学习，主动探究（投影出示“自学提示”）1．雪猴有哪些特点？2．边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？（学生在自学过程中借助工具书，自己读通课文，针对“自学提示”，边读边想边勾画，为小组合作研讨作准备。）三

2、、合作研讨1．组内交换看法，形成较为统一的意见，组长加以归纳、整理。第1页2．以小位表意（1）短文写了雪猴哪些特点：①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回看了我一眼”，“点点”，“”，“到”等句，写出了雪猴通人性，行灵活、迅速的特点。“身体高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描出了雪猴的外形特点。②文中四、五自然段中，通“早操”，“捧水抹”，用脚趾在“嘴里掏掏”学人洗刷牙，操“蹲在枝”，“咧嘴牙”地人鼓叫好，“在一旁摹仿”以及学着士“席地而坐，凝神听”，只有身上不舒服才“搔一搔”等特有的

3、作，生地描了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。③文中第六自然段中，作者采来在草地上聊天，“突然，猴王它的部下把我住。它有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯左右跳，扯着嗓子乱叫”的描述，写出了雪猴天气化十分敏感的特点。（2）什么防士服役期，舍不得那些雪猴呢？（重点引学生真文第五自然段，行，然后完成表格的填写，体会防士与雪猴之的友好感情。）（3）点：除了些描写，文的哪些地方能看出雪猴与防士之的深厚情？第2页（课文第六自然段中写我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到来之前向我报警这一事例，也反映了雪猴对边防军人的真挚情感

4、。）军人雪猴出操洗脸刷牙操练从单杠上摔下来上课（4）感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。（5）结合课文内容谈收获。（引导学生从思想教育、表达方法等方面畅所欲言。）（如：学习边防军人自觉地保护野生动物，保护生态环境的高尚情操。学习作者抓住事物特点，用生动具体的事例来反映事物特点的表达方法）四、延伸拓展课余时间，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。想一想从中你感受到了什么？板书设计：第3页