《数星星的孩子》教学设计(团风小学江腊秀).docx

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1、《数星星的孩子》教学设计【设计理念】通过以文带文的课型，学习《数星星的孩子》，这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。在教学中，引导学生反复朗读，在读中感悟情趣和蕴含的道理，学习张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，并通过课内精读指导学生自主学习《新语文主题阅读》中的《孵小鸡的科学家》以及《经典诵读》中的《我和星星打电话》。【设计意图】课内精读学习方法，迁移运用到课外阅读。【教学目标】１、会认9个生字，会写12个字。２、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。３、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。4、通过课内精读指导学生自主学习《新语文主题

2、阅读》中的《孵小鸡的科学家》以及《经典诵读》中的《我和星星打电话》。【教学重难点】识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。【信息资料】小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、课件。【教学时数】一课时。【授课教师】内蒙古锡盟苏尼特右旗第三小学鲍秀娟【教学流程】一．导入新课1.学生拍手背诵《我和星星打电话》。2．课件演示（夜空、闪动的星星）。引导：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）3.资料交流：出示人物图片（张衡）谈话：请大家把课前收集的相关资料在全班交流

3、一下，让我们一起走进张衡。二、游戏识字、写字1.引导学生用自己喜欢的方式读课文2．采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。4.出示“我会写”中的生字“数、睡”引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。5、学生练习书写，教师巡视指导。三、以读代讲1.引导学生自由读课文：说说张衡是个怎样的孩子？（生自由回答）2．出示学习导航：大家自由朗文，思考：衡是一个明察、善于思考的孩子，你是从哪些句感受到的？画出相关的句子，在

4、最能打你的旁写出你的感受。3.启学生在文后交流自己的感受。教引学生抓住主要的句子行朗体会：如：晚上，天的星星像无数珍珠撒在碧玉里。(1)引学生理解“珍珠”和“碧玉”是怎的?(2)生减比“晚上，天的星星像（）的珍珠（）在（）里。”（学生体会夜空的美）。“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着，指着天空数星星。一，两，一直数到了几百。”（1）生填“一个孩子（）院子里，（）奶奶，（），（）天空数星星。一，两，（）数到了几百（2）生交流批注的感受。从而衡、刻苦真的度生敬佩之情。4.生分角色文。从人物的，体会衡善于察和思考的好品。（1）要抓住人物的表：“奶奶什么笑着？”“孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。”

5、从些表中你了什么？（2）引学生在的基上体会“果然”的意思。四、加深感悟教利用件出示“星空”。造氛，引学生想，感悟当的情境，了解告衡的天文知。如：北斗星、北极星。五、有感情地朗文。六、：从小衡的身上你得到了什么启示？用下面的句式行：“衡成了⋯⋯是因⋯⋯”。七．以文文《孵小的科学家》1.引学生自由文：迪生是个怎的孩子？（生自由回答）2．出示自学航：同学自由朗《孵小的科学家》，画出描写迪生仔察，筋的句子和打你的，在旁做批注。3.学生自主，行批注。4.学生感受以及展示朗文片段。八．格言一角：送大家累格言：在于察,成功在于累---默生。生一分速。九:布置作晚上，同学察星空，写一察日。十．板29.数星星

6、的孩子勤于察于探究