一年级教案《雷雨》教学实录与评析.docx

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1、一年级教案《雷雨》教学实录与评析《雷雨》教学与析双面,看看生什么:-)自主探究趣味字韵教材第一册《雷雨》教学与析：大家借助拼音已自学了文，能把文下来？生：能。：在大家拿好，着一遍，有不的字听听其他同学是怎么的。生：（文）雷云翻，狂猛刮枝断，猫狗猪牛跑，雨点串像条。：在自学中你了那些字？比一比，的多？生：我了“云”“”“雷”字。生：我了“枝”“雨”“牛”。生：我了“”⋯⋯：同学真明，自己能些字，都不用老教了。么多字你是怎么住的？有什么好法快告老。生：我“”想，“”和“”差不多，“”字有一点，“”字没有一点

2、。：你想的真好，是物（指字中的一点）一点多像的眼睛啊，是黑色的意思，所以没有那一点。（面言的同学）你真大，能有新。大家点掌声吧！第1页记很好，你们还有什么好方法吗？生：我记住“树”啦，树是木字加对字。生：我知道树与木有关，所以，树有木字旁。生：老师，我看出“树”字还是“权”字加“寸”字。师：你的眼力很好，老师都没想到，你还认识“权”字呢。（师板书木、又、寸、对、权）记住一个字，复习了这么多字，还帮大家认识了一个新字“权”，你真聪明。大家齐读这几个字吧。生：（齐读）师：大家共同合作，学的可真多。下面还有谁

3、找出难记字的记忆方法说一说，这也是为大家做贡献啊。生：我看出鸡鸭两个字都是家里的动物，都有鸟字旁，只是左边不一样。生：老师，他说的不对，鸡鸭不是家里的动物，它们是家禽，家禽与鸟有相同的地方，所以有鸟字旁。师：你怎么知道这么多知识的？还能说出家禽一词。生：我是从《儿童画册》里看到的。师：爱看书就是懂得知识多。生：老师，我也看到了“猫”“狗”“猪”都是动物，所以都有“”字旁。“猫”字右边是“苗”字，因为小猫叫声是“喵喵”叫，所以右边是“苗”。师：那大家学着小猫的样子叫几声吧！第2页生：（笑）喵——喵——评析

4、：课程标准指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生获取新知的能力。以上教学片断，鲜明的体现了这一教学思想。学生在教师的组织、激励下，凭借自己已有的知识和经验，通过积极思考，动脑探究，寻找了一个适合自己的记忆支柱。通过合作交流，促进了思维的扩展。学汉字不再是枯燥无味的事了，汉字也不是单调的笔画组合，而是一个个生动有趣的个体。学生在轻松愉快的氛围中学到了知识、品尝了创造、体会了成功的喜悦。达到了自主学习、自主发现、激活思维、陶冶性情的理想境界。第3

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