(苏教版)语文三年级下册《赶海》教学设计.docx

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1、11赶海【备课资料包】【教学目标】1、认识“螃、蟹”等10个生字；会写“支、暑”等10个生字；认识多音字“似”；理解由生字组成的词语。2、正确有感情地朗读课文，体会“我”对大海、对生活无比热爱的情怀。3、理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣。【教学重点】1、认识“螃、蟹”等10个生字；会写“支、暑”等10个生字；认识多音字“似”；理解由生字组成的词语。2、正确有感情地朗读课文，体会“我”对大海、对生活无比热爱的情怀。【教学难点】理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时一、导入新课。1、出示大海的动态画面。2、说说对大海的印象，

2、出示（）的大海。2、板书：海，用海口头组词。3、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海4、齐读课题，学生质疑。二、初读课文。1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？2、出示要求：（1）自读课文，读正确，读通顺。（2）自学生字新词。（3）标好自然段序号。第1页3、。（1）生字新，相机正音。暑假舅舅努努嘴儿束手就擒住痒痒的大一捏俘偏西而螃蟹嘿不甘逃西哎大螯咦吹拂哼（2）你得文中哪些句子最，同学听听。相机出示的句子．4、同学已通了文，才你提了多，在同学一遍文，看看哪些能自己解决。5、把你最喜的句子或段落有感情的。（配上音）三、学生字。1、出示生字

3、，，你哪个生字比写。2、指学生住写的字。3、指学生描，注意坐姿。四、作。1、正确、流利地朗文。2、抄写生字。第二课时一、复引趣，感情：1、：同学，昨天了一趟赶海，有何感受啊？（生述，板：趣）2、小：是啊，赶海的确太有趣了！除了能大海的雄壮美，那赶海的趣真是妙不可言，令人而忘返哪！二、品感悟，体趣：（一）演1、：你瞧，开始退潮了，海水往下退，金色的沙上留下了无数海洋里的宝，有海啦、螃蟹啦、壳啦、海啦⋯⋯小伙伴都去赶海了，你的心情怎么？（生述）第2页2、是嘛，书中的我更是急不可待，谁能读好这句话？把我的心情读出来？（课件出示）读好这句话的关键在哪？（课件）你注意到了这句话中的

4、“闹”，抓得真准！这闹能换成其它词吗？（吵、哭、嚷、纠缠）有没有闹好？3、想想看，我会怎么跟舅舅闹呢？我们不妨联系自己来演一演，，老师演舅舅，你们做小外甥、外甥女，看谁闹得最厉害，我就带谁去！行吗？（生练习，师生合演闹赶海）4、这个外甥闹得可真狠，连拖带拉的，还一个劲儿耍赖，我真是无可奈何，看来不带他去，今天我也别想过得塌实。这闹字其中的含义体会出来了吗？5、小结：小小一个闹字，闹出了我的无限渴望，可见赶海多有吸引力，更说明了我不达目的不罢休的急切心情，这词用的真是太妙了！谁再来把闹的趣味读妙了？（二）找趣1、过渡：这个的趣呀，在“我”的脑海中真是深深的扎下了根。2、一起

5、来听听录音朗读，边听边想，我在赶海是遇到了那些有趣的事儿？（放录音、指名回答、相机板书：追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾）3、这件事儿就是一段情。我们得努力把这些趣事读出趣味来才行啊，对自己有信心吗？好！有志竟成！请大家投入地、尽情地朗读2、3自然段中你最喜欢的、觉得最有趣的句子，相信你们一定能有上佳表现！4、学生各自练习朗读，教师巡视指导。（三）读趣*追浪花：1、（课件文字）追浪花有趣吗？从哪个词能感受到？2、我能追上浪花吗？那“我”为什么还要去追呢？（生讨论：我追不到浪花，可是从中却感到很快乐。我追不到浪花，去追到了一种满足）3、（课件照片）瞧，小伙伴们在海边多欢畅啊！

6、让我们同他们一起来感受踏浪的快乐，好吗？（指名读，齐读）*摸海星：1、“摸呀摸呀”读得很慢，为什么？（小心、耐心、很久）你体会得真好！再读。第3页2、么小心地摸，有没有摸到海星呢？（摸到了，多高啊）来后半句？（一一笑，开心得不得了）嘿，要得短而高，（你把捉到海星的儿全出来了！有想摸个海星？）我都伸出手来，一起摸海星！*捉螃蟹：渡：旗开得，我一来就了一只海星，下玩得就更了。有有趣的？1、（件）指名。了段，你是怎么想的？（真是一只狡猾的螃蟹，捉螃蟹真不容易啊！只螃蟹好害，出乎意料）小朋友体会得真多真好！不知段中有没有不理解的（努努嘴、束手就擒、逃西）2、理解到位了，能出趣来？

7、“哎”可以怎么？什么么？有不同的法？你的朗把我都逗了。（可是一只不甘束手就擒，正想着法儿四逃的小螃蟹！你好像很乖，就甘心束手就擒了!不甘心束手就擒?）3、小螃蟹皮机灵，小伙伴天真可，副景是太有趣了！光不，要是能着情景演活了，那就更棒了！（生，上台表演）小作者写得有趣，我小演演得也是活灵活哪！（件：励你一只大螃蟹吧）*捏大：1、渡：当小伙伴被螃蟹的大螯得嗷嗷直叫，一只大竟然自个儿送上来了，多好的事儿，有趣？老也想来，好？（范差）2、是一只怎的大？表面上看起来，上。所以，我当。老才得怎么？你来教教我好？（“咦”要惊，“哦”要恍然大