《我们上路了》导学案.docx

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1、《我们上路了》导学案第二学时阜阳市铁路学校马成修【温馨寄语】每个人都要勇往直前，脚踏实地，开辟出属于自己的人生之路。【学习目标】1．正确流利有感情地朗诵课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗的意境。2．抓住重点词句理解每小节的意思，把握诗歌借物象征的写法，学会仿写。3．体会诗歌中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。4．背诵最后一小节，替作者续写你觉得可以合理添加的小诗。【知识链】这是一篇叙述性诗歌，作者王惠琪，著名作家、诗人，笔名晓山，江西广丰人，江都县团委宣传部部长，县文化局局长，《江苏青年》杂志副总编辑

2、，1975年开始发表作品。【使用说明和学法指导】在第一学时学习的基础上，进一步理解诗的含义，朗诵或背诵诗歌。体会诗中多层取喻的表达方法。并试着去运用。认真研读导学案，独立思索，认真完成预习，合作交流，勇于展示自己的收获。认识并感悟生活，脚踏实地的走好自己的人生之路。【自学导航】朗读课文，你的慧眼积累了那些好词句写在下面。在每小节后面对作者表达的感情和写法做上批注，写上自己的体会。【合作探究】1、朗诵第一小节，结合重点词语“嫩嫩的芽尖儿”“染上淡淡的粉红”“很小的邮票”“很大很大的信封”。、“那林子”“很艳的旗子”“抖着威风”理解第一小节表达的

3、感情。如果在那面旗子上写上口号，你会写什么？2、、说说第一节诗歌的表达方法，试着仿写。3、朗诵第二小节，思考四个“也许”写出了什么？有什么暗示？”“美丽”“残酷”和“狗熊”分别象征什么？人生的路上我们如何对待困难？4、朗第三小，第三小共有几句？每一句写了什么？你是如何理解的？5、歌目中“我”是指？“上路”有什么象征意？目采用了什么手法？种手法有哪些好？6、合上一元，“袁隆平、南丁格、雷、詹天佑⋯⋯”他真正的姓名是什么?在人生的道路上，你将留下什么“真正的姓名”？背第三歌。【】1、看拼音写。Xīgàizhòuqǐcǎnkùgǎnlǎnxūhuà

4、nmíhuò()（）（）（）（）（）2、理解下列：威：虚幻：相思：橄：曼陀：金孔雀：【拓展提升】把握整首歌，再写一，相信你能行。