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时间:2021-02-25
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1、《景阳岗》优秀教学设计学习目标1.了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系。课时安排1课时教学过程一、启发谈话,导人新课前面学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书:景阳冈)提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的事?二、初步理解课文内容,理清课文条理1.提出自学要求:用比较快的
2、速度把课文默读一遍,说说武松给你留下了怎样的印象,并按照事情经过把课文分成四段。2.检查自学情况。(1)读读你印象特别深的段落,随机理解词语。指出这是第1页我第一次接触近代白文,个句言表达上与代白文有所不同。如何:什么。但凡:凡是,只要。不枉送:道不是白白送掉。枉,白白地。勿自:不要使自己受害。,受害。:表示反,有“道”的意思。(2)学生是怎分段的,每段的是什么?三、景阳打虎,抓作特点你得最精彩的是哪部分?武松赤手空拳打死猛虎。1.一段表了武松的什么性格特点?从哪些地方最能体出来?2.引板:机智勇敢武超群(1)那只大虫双又渴,把两只前爪在
3、地下按了一按,望上一扑,从半空里下来⋯⋯①“、掀、吼”写出了虎的气,虎的声,写虎是了写人,虎如此有气,那么打虎的武松就更也不得。是反的手法。②速度可以快些,出虎的声、气。(2)武松把半截哨棒在一,两只手就把大虫花皮揪住,按下地去⋯⋯感情朗,出武松的勇敢无畏。(3),那快,武松大虫扑来,一,在大虫第2页背后⋯⋯武松一,又在一⋯⋯武松一,又在一。①体会“”表武松的形象的好。②感情朗。3.小:段是通什么表人物性格特点的?通人物作的描写。四、打虎前抓喝酒,写言特点1.除了打虎,文写了哪些内容?(打虎前喝酒,和店家的,自己的心理活。)2.快速默一部
4、分,画画相关的句子,体会武松的性格特点。3.引,并板豪爽、倔、勇敢、酒量惊人、胆量人。4.你是通哪些句子体会到武松具有些特点?(1)豪爽酒真有气力!(2)倔原来。我吃了三碗,如何不醉?胡!道不付你!再三碗来!(3)勇敢就有大虫,我也不怕。是店家的,吓那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!。第3页(4)酒量惊人武松前后共吃了十八碗。但凡客人来我店,吃了三碗的,就醉了,不得前面的山去。(5)胆量人武松听了,笑道:“⋯⋯你的来吓我。就有大虫,我也不怕。”武松看了,笑道:“⋯⋯我怕什么!”想了一回,道:“怕什么,只管上去,看看怎么。”武松自言自道:
5、“⋯⋯是人自己害怕了,不敢上山。”(6)好身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好,不能回去。5.些内容和武松打虎有什么关系?(一段然不是重点段,但是于武松性格的刻画起到了一定的作用,通武松的和心理活描写,使武松勇敢无畏的性格特点更加明,也下文作了,于人物的刻画是必不可少的。)第4页
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