《螳螂捕蝉》第二课时导学案.docx

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1、10《螳螂捕蝉》第二课时如皋市石庄小学国俊学生活教学案学目:一、入新1．能有感情地朗文，会复述故事。同学，今天我学10《螳螂捕2．分角色表演，明白故事中所含的道理，蝉》。感受少年的机智、明。上我初了文，知道了吴王想攻打楚国，可是大臣⋯⋯吴王却⋯⋯【活方案】渡：然而，有一天生了一件有趣活一：故事，故事，明道理。的事情。是怎一个故事呢？我入1．仔朗文9-12自然段。活一。．．①品少年吴王的故事，想象故事二、故事，故事，明道理。中的蝉、螳螂、黄雀在想些什么呢？教走聆听并指学生合作学。②“听了少年番，吴王恍然大悟”，1.蝉、螳螂、黄雀正在想些什么呢？吴王悟出了什么呢？能幅画个有趣的故事

2、？2．小合作。蝉、螳螂、黄雀它都—心想得到眼前的利益，却没到自己身后正伏着患呢！先蝉、螳螂、黄雀配上画外音，展开想象故事;再吴王悟出了什么道理。3．班展示。活二：品句，悟形象，角色。1．有感情地朗文2—7自然段。找出文中描写少年言行的句，思考：①少年是个怎的人？②少年什么能使吴王打消攻打楚国的念？可以分角色朗，研有关句，理解;也可以分角色表演，不要忘了点哦。2.小内交流。2.吴王悟出了什么呢？板:眼前的利益隐伏的祸患老有一幅国的地，来大家吴王明白了什么？渡：如此残暴横、固己的吴王，什么不听大臣先前的，却相信一个少年的，打消了攻打楚国的念？我一起入活二。三、品句，悟形象，角色。

3、少年是个怎的人？你在少年的品中哪些比突出呢？正⋯⋯所有使吴王打消了攻打楚国的念。前同学都准了分角色表演，先来表演我要注意什么？哪一3．班级展示。想来重现当时的情景？是啊!如此聪明、机智的少年，用这么巧【检测反馈】的方法劝谏吴王，难怪吴王打消了攻打楚国1.学了今天的课文，你想对文中吴王和的念头。少年分别说些什么呢？过渡：学了“螳螂捕蝉”这个故事,同______________________________________学们收获一定也不少吧？让我们进入检测反______________________________________馈。2.读了“螳螂捕蝉”这个故

4、事,你想到了总结：同学们学了本课,我们知道了今那些成语或俗语？后无论做什么事，都不能只顾眼前的利益，____________________________________而不顾身后隐伏的祸患，这样是十分危险的。______________________________________老师最后送你们一句名言：“走路要向前看，做事要往后想。”板书设计：10螳螂捕蝉眼前的利益隐伏的祸患