一天的时间教学设计[精选文档].docx

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1、单元年、月、日《一天的时授课第七单元课题主题间》教师知识与能力：结合生活经验，知道一天有24小时，认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学过程与方法：让学生通过观察、比较等活动归纳12时记时法和24目标时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。情感态度价值观：帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学教具：课件、钟面模型。准备前置认真观察课本第70页情境图，在具体情境中感受感知24时计时法。小研究重点问题指导教学流程一、课前游戏、唤起记忆1、师：老师和大家做个游戏，老师说一个时间，大家不用嘴巴说，用动作告诉老师

2、这时你在做什么，看谁表演得好，好不好？（1）老师先说一个时刻中午12时，用动作示范一下。（2）老师报出下列时刻：凌晨3时、早上6时、上午11时30分、下午4时、晚上9时。二、自主探究、引导思考（一）体验一天的经过认识一天的开始——0时。2、运用课件创设情境，感受一天的经过。师：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！大家可以一边看，一边随着画面和音乐表演。（课件演示）（二）引导学生自主探索，认识24时记时法师：小朋友们回想一下刚才一天里，钟面上的时针转了几圈？（两圈）第一圈是从什么时候开始到什么时候结束？（课件出示）（三）探索24时记时法与12时记时法的转化方法1.

3、12时记时法表示的时刻转换成24时记时法的时刻。从中午12时前，上午几时就是24时记时法的几时；从下午1时开始需要加上12时就转换成了24时记时法表示的时刻。2.24时记时法的时刻转换成12时记时法表示的时刻，引导学生说出从12时往前的时刻直接加上上午和中午就行了，从13时往后的时刻用要减去12时，然后前面加上下午或晚上。三、巩固深化、生活应用1、巩固练习1.课件出示“想想做做”（1）12时记时法转换成24时计时法。（2）24时计时法转换成12时计时法。2.生活运用（1）交流学生收集的车票、电影票、飞机票等上面的时间。（2）交流老师出示的时间牌。四、课堂小结：这节课你们的表现非常

4、积极，老师觉得大家对数学的兴趣很浓，给老师留下了深刻的印象。老师相信大家的数学会越学越好的。教学反思易错题