一株紫丁香教案设计.docx

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1、一株紫丁香教案设计识字与写字：1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。阅读：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。教学目标：1、运用多种识字方法认识11个生字；分析汉字结构，按笔顺规

2、则规范书写10个生字。（重点）2、结合上下文和生活实际了解“消除、疲倦、挂牵”的意思。（重点）3、通过朗读，体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。（难点）第1页教学准备：多媒体课件。教学过程：一、揭题谈话，启动情感1、板书课题。孩子们，这节课我们一起来学习一首小诗《一株紫丁香》，齐读课题。2、“株”这个字读得真准确！“株”在这里是个数量词，谁能换个词代替它？对，“一株”就是“一棵”。3、知道紫丁香是什么吗？4、读读它的名字，猜猜这种花有什么特点？（预设：开着紫色小花，散发着迷人香气）真是爱动脑筋的孩子。5、正因为它是紫色的，而且香气迷人，所以人们给它取了这样一

3、个高雅而好听的名字——紫丁香。看，这就是紫丁香。（出示紫丁香图片）喜欢吗？这节课，就让我们伴随着这美丽的紫丁香开始我们的学习吧。二、全心品读，体会情感1、课前，老师布置大家练习读这篇课文，有信心在课堂上展示自己吗？积极性可真高啊！2、先请大家拿出昨晚制作的“我会认”的生字卡片，小组长组织小组同学交流识字方法，咱们比比哪个小组能既快又准确地记住这些生字。3、每个小组都学习得非常投入。老师发现有几个小组的识字方法很有趣，来，和大家交流一下。希望我们都像他们一第2页样运用多种识字方法识记生字。4、大家看，这些生字藏在了词语里，你还会读吗？一起来试试！真不错！男同学领读，女同学跟读。声音真响亮！5

4、、这首小诗分为几小节？（5小节）请5位小朋友来展示。（指名读）6、听了他们的朗读，你仿佛看到一幅怎样的画面？三、精读课文，读中悟情1、来，孩子们，仔细观察图上有谁？他在干什么？2、看到这一切，孩子们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，是件什么样的礼物呢?(学生观察课文插图：是一株紫丁香)3、大家一起读第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。（1）你看到这几个同学了吗？他们是怎样走进那安静的小院的？（踮起脚尖儿，轻轻地）（2）来，全体起立。做踮起脚尖儿的动作。（3）想想他们为什么要这样做？（这样走为的是不影响老师工作。）（4）指导朗读。同学们怕打扰老师，悄悄地栽下

5、了紫丁香，真是懂事的好孩子。如果你也是其中的一个，你会怎样读这一小节？能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。第3页4、一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们美好的心愿。在他们的心里，有多少话想对老师说呀！孩子们想对老师说些什么呢？1、轻声读读2、3、4、5小节，思考：孩子们想对老师说些什么悄悄话？2、小组交流：从这些悄悄话里，你明白了什么？5、接下来，根据自主学习单学习第2、3、4、5小节，咱们比比谁最会学习，一会咱们以小组为单位进行交流。出示自主学习单：6、孩子们想对老师说什么？你们小组先来交流。第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴

6、。（1）生读。（2）紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？老师，老师，你呼唤得那么亲切。你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！）谁再来读读这一小节。我看到了，那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽，有这些绿叶和我做伴，我再也不寂寞了。第4页孩子们想对老师说——你们小组先来交流。第3小节：老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。（1）生读。（2）沙沙，沙沙，多美妙的声音。如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌？（3）你们的歌真是太美

7、了，听着这一首首动听的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。（4）风吹绿叶的声音代表你们的心，你们用歌声来消除老师一天的疲劳！孩子们，你们太可爱了！孩子们想对老师说——你们小组先来交流。第4小节：老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。（1）生读。（2）孩子们张开笑脸，是想感谢什么？挂牵可以换成哪个词语？想想他们曾经受到老师怎样的挂牵？（3）夜深人静，只有紫丁香陪伴在老师窗前。可是