一路花香说课设计反思.docx

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1、一路花香说课设计反思文章:本文章的主要内容是关于一路花香说课设计_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！说教材：今天，我说课的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》，这课是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。课文分为三个自然段：1．挑水工用一好一破的水罐挑水的不同结果2．

2、有裂缝的水罐因漏水而惭愧的向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花。3．破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉他：是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。说教法：新课程倡导学生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。在教学本课时，我采用了以下教学方法：１．直观教学法。运用电化教学，拉近学生与课文的距离更好的帮助他们理解课文内容。2．朗读体会法。朗读是语文教学中最常用、最重要的训练，第1页唯有多读，才能理解课文，才会运用。通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，分不同角色读，帮助学生感受不同3．品析词句法。抓住文中的重点词句，深刻了解故事寓意，用“读、找、品、画”的

3、学习法，教会学生自主学习。水罐的表现，同时也是对学生进行有效的语感训练。说学法：本课是则寓言，教学寓言时，要让学生读懂文章内容，理解文章的寓意，这是寓言教学的重点，也是难点。对于四年级学生来说，他们对寓言本身充满了兴趣，但对寓意的理解会存在很大难度。为此，教学时我主要通过让学生反复朗读，分角色朗读来感受不同水罐的表现，结合文章的重点词句，理解文章的寓意，树立正确的人生价值观。说目标：（1）认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。（2）能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。（3）通过本课的学习，培养学生学会自主学习。（4）情感目标：凭借具体的语言材料，

4、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。这一点也是本课的重点和难点。说设计：本课我设计了两个课时来完成这篇寓言的教学。今天我说的是第二课时的设计。第二课时第二课时：学习二、三自然段，理解课文内容，品析课文，总结全文。在课前准备上，我准备了教学课件，辅助教学。第2页本次着重第二的内容，教材及教学目，我是程。１．复引入思考：两只水罐的不同之，想象它会些什么？好水罐什么会如此傲？从哪个看出挑水工的勤？板：完好水罐傲自大破水罐自卑自：破水罐真的没有用？渡学第二段２．学第二自然段，自，画出好水罐傲自大的，一体会。本段的重点在第一次，抓住“道歉、

5、愧”体会破水罐的自卑。（同桌演，学生通速和表出人物的心理活，从而受到感染，内化文的言。）在学中，学生可能会遇到不理解的，我鼓励学生自己互相解决，从而培养了学生自主、合作的学方式。由挑水工什么要破罐注意路旁那些美的花，渡学第三自然段。本段是文的重点，采用以代，充分学生的主体作用，抓住“那只破水罐⋯⋯感到一快”出示件，学生通画面感受美好的景象。破水罐和挑水工的第二次是全文的重点。了帮助学生突破重点和点，出示挑水工的一段，“道你没有注意⋯⋯主人那能欣到美的第3页花朵呢？”组织学生自读、集体演读、分角色读、把自己的感受带进去读、指导再读。对朗读中存在的不足之处教师要及时纠正。读中抓住

6、“一丝、再一次”等词指导学生读懂破罐此时仍有自卑，（让学生想一想，写一写感想）”画一画词句，说一说自己对这句话的理解。挑水工妙用破水罐浇灌路边花草，告诉了我们一个道理？小组讨论：读了挑水工的话，你知道了什么？举例说说。教师总结：世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值。（教师板书）接下来设立谈话环节：两只水罐，你喜欢哪一只？正确引导：好水罐能圆满完成任务应肯定，至于骄傲当然不对，但如自己努力地去做一件事终于取得成就，感到自豪也未尝不可。破水罐对自己要求严格，但老是自卑自责是不行的，要尽早解脱，看到自身的价值。作业设计：拓展活动：现在听了挑水工的一番话，你认为破水罐会怎样？板

7、书：14一路花香完好水罐骄傲自大破损水罐自卑自责教育：要看到自身存在的价值（红笔写）内容概括：这篇介绍了关于《一路花香》说课设计,一路花第4页香，希望对你有帮助！第5页