苏教版小学数学说课稿【教师招聘必备】.doc

《苏教版小学数学说课稿【教师招聘必备】.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、苏教版小学数学一年级上册说课稿10的加减法 　教学内容　　义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第八单元《加和减（一）》中第55页的例题和“试一试”第55～56页的“想想做做”等习题　　教材分析　　本课教学之前学生熟练地了10的组成并且一图四式的练习认识了加减法的含义和加减法算式之间的为学习10的加减法作了知识上的铺垫10的加减法以后学习20以内进位加和退位减的基础本单元中最的教学内容学习这内容还可以渗透简单的函数思想　　10的加减法中教材选用学生喜爱的足球比赛情境让学生图意列出的4道算式学生心理上很乐意计算并迅速思考算法的状态学生独立思考、交

2、流算法算法多样化培养学生的创新意识和思维的灵活性“试一试”让学生操作抛花片10个学具的正、反面几种情况自主10的加减法的所有算式把直观演示与抽象思维巧妙起来“想想做做”中安排了“对口令”、“小兔出题”、“开放题”等学生喜闻乐见的练习让学生在盎然兴趣中学习知识发展思维　　本节课的教学让学生操作、合作交流自主学会10的加减法教学难点理解的加减法之间的　　教学　　1．动手操作、合作学习苏教版小学数学一年级上册说课稿10的加减法 　教学内容　　义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第八单元《加和减（一）》中第55页的例题和“试一试”第55～56页的“想

3、想做做”等习题　　教材分析　　本课教学之前学生熟练地了10的组成并且一图四式的练习认识了加减法的含义和加减法算式之间的为学习10的加减法作了知识上的铺垫10的加减法以后学习20以内进位加和退位减的基础本单元中最的教学内容学习这内容还可以渗透简单的函数思想　　10的加减法中教材选用学生喜爱的足球比赛情境让学生图意列出的4道算式学生心理上很乐意计算并迅速思考算法的状态学生独立思考、交流算法算法多样化培养学生的创新意识和思维的灵活性“试一试”让学生操作抛花片10个学具的正、反面几种情况自主10的加减法的所有算式把直观演示与抽象思维巧妙起来“想想做做”中安排了“对

4、口令”、“小兔出题”、“开放题”等学生喜闻乐见的练习让学生在盎然兴趣中学习知识发展思维　　本节课的教学让学生操作、合作交流自主学会10的加减法教学难点理解的加减法之间的　　教学　　1．动手操作、合作学习苏教版小学数学一年级上册说课稿10的加减法 　教学内容　　义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第八单元《加和减（一）》中第55页的例题和“试一试”第55～56页的“想想做做”等习题　　教材分析　　本课教学之前学生熟练地了10的组成并且一图四式的练习认识了加减法的含义和加减法算式之间的为学习10的加减法作了知识上的铺垫10的加减法以后学习20以内

5、进位加和退位减的基础本单元中最的教学内容学习这内容还可以渗透简单的函数思想　　10的加减法中教材选用学生喜爱的足球比赛情境让学生图意列出的4道算式学生心理上很乐意计算并迅速思考算法的状态学生独立思考、交流算法算法多样化培养学生的创新意识和思维的灵活性“试一试”让学生操作抛花片10个学具的正、反面几种情况自主10的加减法的所有算式把直观演示与抽象思维巧妙起来“想想做做”中安排了“对口令”、“小兔出题”、“开放题”等学生喜闻乐见的练习让学生在盎然兴趣中学习知识发展思维　　本节课的教学让学生操作、合作交流自主学会10的加减法教学难点理解的加减法之间的　　教学　　

6、1．动手操作、合作学习在实践活动中体验学习数学的乐趣激发新知和学好数学的愿望　　2．计算10的加减法算式认识的加减法算式之间的　　3．培养数学思考的能力、解决简单问题的能力及合作交往能力等　　教学流程　　一、创设情境激发兴趣　　师：告诉大家好消息足球队齐心协力顽强拼搏次冲出亚洲“世界杯”决赛圈（生鼓掌祝贺）也来一场有趣的数学“足球”赛比一比哪组“进球”数最多　　【教师借体育时事创设情境学生既了信息又置身于比赛的模拟情境增添了学习动力】　　二、复习铺垫　　1．各长组织本组同学“10的组成”的接力赛　　2．师：（）全体小朋友努力赢得了本场比赛的第1“球”　　三

7、、自主探究　　1．“看看想想”探讨10的加减法中一组算式的计算方法　　师生交流：看球场的一角小朋友也在踢足球呢！仔细看一看小朋友可以分成哪两？（学生会答：分成左边3个小朋友和右边7个小朋友；可以分成穿黄衣服的6个小朋友和穿蓝衣服的4个小朋友；还可以把小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……）　　师生交流：小朋友观察得真仔细在足球比赛中按服装颜色的不同分成两队你能说出哪些算式？（生：6＋4＝10－6＝4＋6=10－4＝）　　师：你们想算出得数吗？请把课本翻到第48页试着填一填（生尝试做师巡视）　　师生交流：请任意选一题把你的算法告诉大家（生会有回答：（1）从图上数一

8、数共有10个小朋友6＋4＝10；（2）10可以分成6和46＋4=1