小学体育全册说课稿【教师招聘必备资料】

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1、..一年级体育说课稿呼拉圈自编操2小学体育《蹲距式起跑》说课稿4小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿7小学体育说课9《30米迎面穿梭接力》说课12《持轻物投掷》说课14《持轻物掷准》的设计说明16一年级体育说课《大西瓜、小西瓜》21《蹲撑前滚翻》说课稿23《肩肘倒立》教案26《肩肘倒立》说课28《篮球的运球》教案31《篮球的运球》说课稿34《绳之趣》说课稿35《往返跑》说课39《小小交通警察》说课41五年级《侧向助跑直腿摆动跳高》说课44持轻物投远说课稿47二年级《单脚交换跳短绳)》说课49二年级体育课《立定跳远》说课稿55

2、小学体育说课稿59小学体育说课稿《野外活动》62广播操《希望风帆》说课稿64合作跑与游戏67《大西瓜、小西瓜》、击鼓传花73课的设计说明77发展身体协调性，培养合作学习意识79小学踢毽子单元教学计划82《发展身体协调性，培养合作》说课稿85“梦幻篮球”说课88尝试体验成功89青蛙学本领91《三年级跨越式跳高》说课材料94双人跳绳99三年级后滚翻说课稿101水平二《50米快速跑》说课稿104水平二《跳短绳》说课稿105水平二我们都是神投手说课稿109电子游戏危害说课教案117水平（三）五年级的双手胸前传接球120水平一《发展学

3、生翻滚能力》说课稿123水平二(三年级)快速跑教学设计说课稿124体育说课教案----30米快速跑126跳短绳说课稿128投掷：地滚小皮球单元说课稿131“投掷”说课稿134投准和接力136网球原地正手击球、趣味接力138增强学生体质体育课说课稿139武术组合动作三说课稿142小篮球、蚂蚁搬家144广播体操说课材料（体育）145小学四年级多法跳绳说课稿151仰卧起坐传递体育课说课稿152原地侧向投掷垒球156《站立式起跑》说课157障碍跑（水平三）之说课稿160《你追我赶》说课稿162体育与保健实践课教案165蹲踞式跳远16

4、6《传递梦想》说课稿168一年级体育说课稿呼拉圈自编操    宝贝跳跳    纱绢操一、课的设计：体育是学校教育工作的重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，爱玩、爱活动是小学生的天性，根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点，本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用的能力，满足了学生好玩

5、、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“快乐体育”的教学模式。二、教学内容：呼拉圈自编操    宝贝跳跳    纱绢操（取名为“宝贝跳跳”，主要是因为现在的孩子都是父母的宝贝，当孩子听到宝贝时，可能就会想到父母在叫自己一样，因此在名字上先与一年级的小学生拉近了距离。另外“宝贝跳跳”也有一定的韵律节奏，当说起“宝贝跳跳”时，学生也会提起精神，来个跳跳宝贝。）（关于这个名字，本次课时也主

6、要是学习各种方式的跳跃，从而锻炼学生的下肢力量和协调性。）三、教学目的：本课的练习很适宜低年级儿童的心理和生理特点，自编操、模仿操可锻炼学生的上下肢协调性，同时对提高儿童的模仿能力，发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。各种方式的跳，对低年级儿童的下肢力量锻炼和协调性练习有良好的帮助作用。四、教学要求：学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。五、教学重点：各种模仿性动作准确性和灵活性好。教学难点：跳的动作优美大方，节奏感强。六、教学任务：1、    使学生

7、掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。2、    培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。3、    发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。七、教学方法：讲授法，直观教学法，集体练习法八、教学原则：符合小学生生理的原则，适应心理的原则，统一性与灵活性相结合的原则 九、教学过程：因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过三个部分来

8、加以说明这节课的内容。1、    准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规练习（主要以呼拉圈自编操进行上肢的常规练习，再通过模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教师在前面领操）（7分钟），然后进行集中注意力游戏的练习——“宝贝跳跳”。目的是从课的开始就使学生对这节课感到有趣，提高了