高效学习小组建设.doc

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1、高效学习小组的组建与建设宜川中学刘涛一、自主学习小组的组建1、组建的原则：采取“组间同质，组内异质，同质结对，异质帮扶”的基本原则。“组内异质”指小组内各成员之间形成性别，性格，学习成绩和学习能力方面的差异。“组间同质”指各小组之间成员的构成水平是相同的。2、小组组建的具体做法：可以根据学生某一次比较真实的成绩为准，如我们初一刚来的新生一般根据学生六年级的升学考试成绩，并结合学生个性特点、性别、特长喜好，学科差异等基本学情，然后进行划分小组，根据班级人数划分若干小组，由于学校的班次很大，可将学生分为11或12个小组。比如，当我接到一个班级人数为72人的新班时，我先把学生根据成绩进行分段

2、，1—12名为一段，13—25名为一段，依次类推，一直排列至61—72名。共分为6个段的学生群，然后再将6个段分为两大组，前三段为一组，后三段为二组，进行首尾呼应，对等搭配。1—1265—721号6号13—2552—642号5号26—3839—513号4号这样的搭配是实现组与组之间相对的平衡，组与组的实力相对均衡，便于竞争，便于考核。成绩是主要的分组依据，其次根据各小组分配情况，必须照顾小组内部男女性别的均衡，目的便于管理。另外根据性格、爱好、学科差异，进行同质兑换，这样组建出来的小组更合理，更科学些。每个小组根据以上差异分为1—6个学号。在这6个学员中必须选拔出一位“德高望重”的行政

3、组长，这个行政组长必须积极上进，且有较强的组织管理能力。另外，还要选取5个学科组长，语、数、英各一个，文综一个，理综一个，原则上让每个组员都能承担适合的管理角色，让每一个孩子都能在小组建设中体验到“人人管我，我管人人”的责任与担当，营造互相依存、互相牵制、民主和谐的管理氛围。3、学科长的选拔与任命学科长的任命、选拔遵循三个原则：①具备很强责任心的学生；②具有一定管理能力的学生；③注重学科功底与素质。下来我就以自己在选拔各小组政治学科长时做法谈一谈，最初是认综合成绩是本组最高的，最好的，我便认定其为本组学科长，随着在不断地实施中发现很不妥，成绩好并不代表具有管理能力，也并不代表平时的政治

4、素养就高。因此，现在我在任命选拔小组学科长时，遵循以上三个原则。例如：本学期来，期中过后，我接任了初二年级的政治教学，我就撤换了三个小学科长，在准备撤换一位名叫李松的大学科长时，宣布的当天，我特别关注看这位学科长的周记。只见他在周记里这样写道：“我进入宜中已当了一年半的学科长了，没想到要被我现任政治老师撤掉，我是多么地生气和不服，我决不放弃，我还要坚持，从中大家也能看到，选拔学科长也要很苟求，只有这样，才能让学生有责任心，才能真正，充分发挥学生的管理作用，真正实现学生的自主管理，从而确保自主学习的高效！二、自主学习小组建设起初，我初建的自主学习小组只是一种外在存在的形式，说简单一点就把

5、学生分成若干小群体，每个小群体相对独立，又不完全独立，它只是我们这种新课堂下存在的一种合作学习的单位而已，但自主学习小组不只是一个简单的划分，而应该是作为学习的主体，要有其实质的主体力量，合理科学的学习小组才能确保我们课堂改革走的实在且久远。否则，伴随时间的推移，将会名存实亡，因此，我们必须对小组进行“深处的再建设”（打造）。（一）学习小组内部建设1、小组外在文化建设小组文化就是用评价的手段拉动小组内部互助学习的积极性，是小组开展真正意义上的一种学习氛围，通过小组文化建设，使小组形成一种内在的激励机制，做到“用文化凝心聚力”。科学划分小组后，必须创设组标及小组口号，在老师的引领下，各个

6、小组的同学尝试着建设他们各小组的组标。一般包括组名、口号，各小组成员在上面的签名，比如我们比较合理划分小组后，就开始了这一工作，学生给自己的小组赋予了一些深层的内涵，以及小组团队的发展目标，形成他们共同的价值追求和努力方向。各小组学生通过合作商量，反复斟酌，经过深思熟虑后确定了自己小组的组名、组号以及他们各自努力的方向签名。比如：冲锋号、同林鸟、奋战堂、心飞扬……梦之翼……等，其中“冲销号”组的口号是“追求卓越、创造成就；任劳任怨，勇往直前”。“同林鸟”组的口号是“团结友爱，互帮互助；齐心协力，奋勇前进”。“奋战堂”的口号是“同心同结，努力奋斗，坚持不懈，战胜困难”。等等，这些的组名与

7、口号，都是学生通过自己各成员的特点，创设富有个性，积极向上小组精神。有些小组人家也有小组的组标，也就是把他们小组的追求目标（近、远）制作成小组标志牌，放在本组桌面上，时刻警示、鼓励团队永远向前，有些小组人家有小组组歌，比如“冲锋号”组的组歌就是改编了“一二三四、一二三四”那首歌，每当小组组歌响起来之后，那铿锵有力的曲调与歌词就荡在每个小组组员的心里，鞭策激励着他们进步。另外，我们的新课堂，每个小组在课堂学习的过程中，都有自己的独立的展示成果的阵