田广丰 课 堂 教 学 设 计 表.doc

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1、课堂教学设计表课程名称：中学物理设计者：田广丰单位（学校）：安阳县崔家桥镇第一初级中学授课班级：八（1）班章节名称4.1光的直线传播计划学时1教学目标课程标准：全日制义务教育物理课程标准本节课教学目标：知识与技能：　　1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。2.理解光沿直线传播及其应用。3.能解释影的形成和日月食等常见的光的直线传播现象。4.记住真空和空气中的光速c=3×108m/s。过程与方法：　　1.观察光在空气和水中传播的实验，了解实验是研究物理问题重要方法。2.了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。情感态度与价值观1.通过观察、实验以及探究的学习活动

2、，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度，养成从生活中学物理的习惯。2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句4.1-14.1-24.1-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1.了解光源，可以自己判断现实生活中的自然光源与人造光源。2、自己可以解释影子的形成和日月食的成因3、可以利用光速解释一些简单自然生活现象1.品味、体会实验是研究物理问题的重要方法。2、体会方法在物理学习中的作用。1.养成尊重客观事实、实事求是的科学态度，养成从生活中

3、学物理的习惯。2、有意识地参与课堂教学中对问题的逻辑讨论，提高逻辑分析能力3、通过本节日食、月食成因的学习，形成反对迷信、崇尚科学的世界观；项目内容解决措施教学重点光的直线传播以及应用。1.实验演示，教师指导。2.搜集资料；课上交流讨论。教学难点小孔成像、日食、月食发生的原因及特点。多媒体课件展示日食月食的形成，并引导学生分析，难点就会迎刃而解。教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源4.1-14.1-24.1-34.1-44.1-5知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（动画、图片）课件2课件3、图画、）课件4视频

4、1.2.3课件5（图片、动画）课题引入五彩斑斓预习要求光源的判断与分类演示光的直线传播激光掘进机日食与月食的形成BA、E、HC、G、A、CA、E、H、KA、HB、F、HE、F、HAE、F了解自然与社会中光的现象明确本课的重点。光源分自然与人造光源，月亮不是光源体会光在同种均匀介质中沿直线传播光的直线传播在现实生活中的应用解释光速远大于声速1分6分2分5分15分下载自制网上下载网上下载网上下载4.1-6课件6（动画）光的传播速度光绕地球运动5分网上下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈

5、现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计4.1光的直线传播1.光源及其分类自身能发光的物体叫光源。“月亮”不是光源。萤火虫是自然光源，蜡烛是人造光源。2.光直线传播的条件——光在均匀介质中沿直线传播。（实验证明）3.光直线传播的现象光直线传播的现象：影子、激光准直、列队、瞄准、日晷

6、、“日食、月食”……4.光速光在真空中的光速是3×108m/s；光在其它介质中的光速都比真空中的小。课堂教学过程结构的设计教学模式：双主探究型一、创设问题的情境，引入新课（划线处由学生回答）1.引入1（生命感悟）教师：清晨，一个山青水秀的世界在我们眼前展开；夜晚，璀灿的灯光又带给我们温暖。没有光明，世界只会一片黑暗。下面，请大家欣赏图片、课件五彩斑斓。播放结束后请学生谈一谈：1、观看后什么感受？2、从光的角度，你观察到了什么？2.引入2用幻灯或手电筒现场进行师生的手影游戏，使学生体验“影子”是光的直线传播形成的现象。3.引入3（自主学习）认真阅读课本第44、45页，通过图文并

7、茂的课本完成预习•光源指的是什么•光是怎样传播的？•什么是光线？•光在水中的速度快还是玻璃中的速度快?真空中的光速是多少？【板书】标题：光的直线传播。下面，请以“光的传播”为中心发散开，自由发问，然后，大家一起攻关、共同解答。板书学生的几个问题、引导大家进行分类；然后确定下面三个疑问作为本节的学习探究目标，并进行提纲性的分栏式【板书】：①光源的分类？②光直线传播的条件？③光直线传播的现象？④光速二、师生共同活动，进行新课（解决目标问题）问题一：“光源”指的是哪些物体？可以将众多不同的光源进行怎样的分类？