有效课堂教学大赛实施方案.doc

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1、两河小学“实施有效教学、促进内涵发展”有效课堂教学大赛实施方案为进一步深化教育改革，努力营造教学研究的浓厚氛围，提高我镇广大教师的教育教学和业务能力水平，紧紧围绕县局“一个中心，三个抓手”的工作思路，全面“实施有效教学，促进内涵发展”，促进课堂的有效性，全面提升我镇教育教学质量，经研究决定，特举行“实施有效教学、促进内涵发展”有效课堂教学大赛活动。一、竞赛主题：“实施有效教学、促进内涵发展”二、竞赛目标：1、促进课堂教学有效性不断增强，打造高效课堂，全面提升教育教学质量。2、促进教师教育教学能力不断提高，创造优秀教师

2、脱颖而出的机制，鼓励先进、鞭策落后，促进教师不断提高自身的教育教学能力。3、通过积极参与，认真学习钻研与实践，体验情景、感悟过程，实现个人与学科课堂教学理论与实践的升华。三、组织机构1、成立两河小学“实施有效教学、促进内涵发展”有效课堂教学大赛组委会。组长：王建副组长：阮仕鹏黄自立成员:何鹏杨顺红曾家翠陈亚萍2、分工（1）语文组评委：（待定）（2）数学组、综合组评委：（待定）四、比赛时间、地点比赛时间：2013年4月27日比赛地点：语文组：数学组：五、参赛对象两河镇小学50岁以下中青年教师。六、参赛项目及内容：本次教

3、学大赛参赛项目包括：1、上课（80分）：围绕“有效课堂”进行教学，重点关注课堂教学过程和教学效果，教学目标的达成情况，讲课内容自定。2、说课（15分）：说课内容为上课内容，具体从说教材、说教法、说学法、说过程四方面进行阐述，重点要说“为什么这样做”。3、教育教学理论知识答辩（5分）：答辩内容为2011版新课程标准重点内容、学科教育教学理论、教材教法、课题内容以及平时教学中常见的问题进行答辩（两个问题）七、表彰奖励及结果运用：各组分别设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖若干名。获奖教师颁发证书、奖品，并推荐参加

4、下学期的县级赛教活动，同时还可以优先参加外出培训、学习。八、组织保障1、加强领导。课堂教学竞赛事关课堂教学改革的深化、关系广大教师的切身利益，意义重大、影响深远。各教研组要高度重视、将切实加强组织领导，确保课堂教学竞赛持续、健康地开展下去并取得预期的效果。2、精心组织。课堂教学竞赛是一项系统性工作，需要处理好大量的具体问题。学校将科学设计、周密安排、精心组织，及时解决竞赛过程中遇到的问题，确保课堂教学竞赛活动有序、有效地开展。3、严肃认真。在实施课堂教学竞赛过程中，对教师课堂教学的评价切实做到全面把握标准、严格坚持标

5、准，切实做到“一把尺子量到底”、公平对待每一位参赛教师，切实做到阳光操作、全面公开、民主监督。4、加强研究。开展课堂教学竞赛，其核心是对教师的课堂教学进行评价，进而促进课堂教学效能的提高。课堂教学评价是一项要求很高、难度很大的综合性工作，学校将加强研究，坚持理论与实践相结合，不断提高课堂教学评价水平，使课堂教学评价工作朝着科学化、规范化的正确方向发展。九、具体要求1、参赛教师必须根据学校所安排的参赛时间、确定参赛的教学内容；参赛者于4月26日前将教学设计电子稿交到教务处。2、全体教师要积极参与听课活动，认真做好听课记

6、录。赛教结束后，各教研组要组织评课活动，要有详细、真实的评课记录。3、赛教活动结束后，各教研组要把全部参赛资料交教导处，每位教师要写一篇心得体会交各教研组长，有教研组长统一收交交教务处。附件1：有效课堂教学大赛上课评分标准附件2：有效课堂教学大赛说课、答辩评分标准附件1：两河小学“有效课堂”教学大赛上课评分标准评价项目评价要点分值教学目标10分1．符合课程标准的要求，与教学内容相适应；2．教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾不同层次学生的差异；3．知识与技能、过程与方法、情

7、感态度与价值观等在教学中有明显体现。课程资源10分1．学习环境的创设有利于学生身心健康，与学习内容和教学组织形式相适应；2．联系学生的生活和社会实际，师生准备相关学习资源，活动形式多样；3．结合学习内容与活动，创造性使用教材。教学过程30分1．充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用，联系学生的生活实际,设计教育活动与过程，注意创设学习情境，激发兴趣，引导开展活动；2．全面关注，全程关注，为每个学生提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控；3．教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序

8、，媒体运用适时，书写规范。教学效果30分1．学生积极主动参与学习活动，时间充分，方式多样，师生、生生积极交流，平等对话；2．绝大多数学生能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享，提出有意义的问题或能发表个人见解；3．能够完成教学目标，学生在学习活动的过程中，体验到学习和成功的愉悦，掌握所学知识与技能。合计80分附件2：两河小学“有效课堂”教