实践中学习课改.doc

《实践中学习课改.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、实践中学习课改——对新课程实验的思考旺庄中心小学朱祖民新课程实验的理念是：让动手实践、自主探索与合作交流成为学生学习的重要方式。这种学习不是指具体的学习策略和方法，而是指学生在完成学习任务过程中所表现出来的基本行为和认知取向。这种自主、探究、合作、实践的学习方式是我们的教育教学理想，是教师所追求的境界。无锡新区自2002年9月整体进入课程实验，全区上下在社会事业局的领导下团结一心，以全新的理念和姿态投入课程实验，教师的教育的行为发生了深刻的变化，在转变教育观念和教学行为，在教育科研和提高教学质量方面投入极大的工作热情，课程实验取得了比较明显的

2、成绩。1、情境式教育成为课堂教学的主要行为。创设问题的情境、创设活动的气氛、营造教育的空间和氛围是教学设计的重要组成，情境的创设应该是驱动学习的重要外动力，营造和谐的教育气氛是教学成败的一个重要的因素。比如关注学生的发展，“为每一个孩子设计不同的课程”，“师生互动教育模式的研究”、“创新型活动模式的研究”，教学双主体思想师生双赢的思想，都需要把情境与教学的研究作为重要的内容，以学生的发展为着眼点，做到以情感人，营造气氛。作为营造教学情境的重要手段：卡通动画、录音故事、知识竞赛、智力游戏、评价奖励，讨论探究，已经成为组织教学的常规武器，目的都在

3、于调动学生学习的内在动力，激发教师的观念转变。2、田园式教学研究成为课改实验的主要研究方式。课改给教师提供了非常广阔的研究天地：思想有验证天地，探索有实验园区。教室是教师最直接的实验园区。新的实践新的问题给教师带来了新的研究课题：教育思想认识观点如何在课堂教学中进行实践，如何形成新的课程思想。一些有价值的思想认识观点：“教学和谐情为桥”的观点；“学生兴趣、学生感情、学生参与”与好课的关系；“合作学习、师生关系、教学动心、过程动情，情境氛围”与调动学生情感的关系；教材的二度开发——教材的重新整合、创造、反思问题；组织合作学习——学生个性张扬的问

4、题；教学的立体组合——从书本世界走向生活世界问题；课堂教学双主体思想——教师与学生双赢的观点，激活教师和学生的问题；“全面开放课堂，充分享受文化”，学科教学人文化的观点；目标分层——教学目标的弹性化问题；学习资源的思想——教学内容的综合化问题；调动学生主观因素——教学过程活动化的问题和课堂评价个性化问题，都需要在课改的实验中产生，教师把广义和狭义的课堂作为自己研究的田园，通过理论与实践的结合，思想和认识更加趋于成熟，研究的理论物化为成果。3、自主性学习合作性学习已经成为教学的主要形式。课改实验的过程中，学生是课堂的主人、学习的主体，教学活动的

5、组织：教学形式马蹄型、课堂内外立体型、知识感受操作型、积累巩固探究型、交流概念互补形，都是新课程实验的主要形式。教学的形式生动活泼，富有趣味性，符合现代课改的思想要求。4、教育与科研相结合，推进课堂教学素质化。我区教师一直认为，课改实验，从一开始就必须坚持走课改与科研相结合之路，借助科研把握实验方向，借助科研把握课程思想的体现，就教师在实验中最困惑的问题进行研究，就实验的科学性进行研究，真正做到科研为教育实践服务。进入课程实验以来，我区教师扎实开展关于综合实践活动的研究，关于新课程理念下的一节好课的研究，“为每一个孩子设计课程”的研究，关于“

6、科研型教师的校本培训”研究，给教师以展现思想的讲坛，给教师以自己实践和反思的机会，再反作用于课堂教学中，促进课堂教学实现真正意义上的素质教育。5、更加注意教师团队整合工作。我区教师在实践过程中，比任何时候都具有强烈的团队合作意识，在教学研究、课程实验、课题论证、教学评价等方面进行有效的合作互补：年级备课组的合作备课，学科年级组的命题研究，学校范围的教学练兵，课题研究方面的论坛讨论，提升教师的思想和理论实践水平和对课程标准和课改思想的整体把握水平，保证整体工作的良好实施。面对课改的现实，我们也充分的看到了存在的某些严重问题，充分的看到了面临的困

7、难和阻力，对新区的课改现实有清醒的思想认识，认识到这些问题与不足，这些困难和阻力，有利于我们保持清醒的认识，作出正确的决策，便于我们对新学期的工作做更有针对性的调整。第一、教师的结构严重不合理，结构性缺陷影响了实验的整体推进。新课程实验对教师有了更高的要求，教师需要全方位的进行教育思想的转换，掌握课堂教学的技能，教师需要是教学与教育的多面手，需要具备教学艺术的素养。但实际上，目前情况是，生均比与教育部门的要求有相当的差距，教师总量在结构性方面严重不合理。一方面，教师数量严重超标，另一方面，新课程实验需要的专职教师、资深教师又严重缺乏。由于历史

8、的原因，许多的教师又只习惯于教学考查类工具学科，对于艺术课程，对于语言类课程，对于运动健康生理，对于心理咨询辅导，绝大多数教师还只是门外汉，对于现代教育技术是比学生