新材料作文的审题

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1、材料作文审题立意学案主备人：孙洪强使用时间：2011、6、5学习目标：学会运用填表法对单则材料寓言故事类题目进行准确立意。学习过程：一、自主学习【自研自探】（预时6分钟）自学指导：阅读下面的作文材料，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。立意之前请思考材料下面的四个问题，然后填写后面的表格：有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨

2、树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”（1）这则材料有哪几个描写的对象？（2）这些描写对象有哪些行为？（3）这些行为导致了怎样的结果？（4）从不同的行为和结果中，你确定了什么立意？ 对象

3、行为结果影响原因立意【对子探究】（预时2分钟）互动策略：两人对子间检查自研成果，对子间解决自学时遇到的疑难问题。【组内群学】（预时6分钟）互动策略：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决疑难问题，达成一致意见。3二、互动展示【班内展示】（预时5分钟）互动策略：教师随机指定每个小组任一成员展示本组群学成果。小组之间踊跃质疑，定评答疑，补充更正。【互动答疑】（预时10分钟）【精讲点拨】（预时5分钟）【当堂检测】（预时8分钟）检测要求：本行环节要求学生独立完成，待教

4、师提示后再进行对子之间的互查纠错，小组长检查验收。1、阅读下面一则材料，任选一个侧面或一个角度写出材料的立意。(必做题)几位动物学家在一起探讨动物飞翔的原理，数小时后得出一致结论：凡是会飞的动物它们的形体构造都是身躯轻巧双翼修长的。刚宣布完这一结果，就有一群大黄蜂飞过。动物学家们见此情景，面面相觑，于是他们就抓了一只大黄蜂，去请教一位物理学家。物理学家看着大黄蜂肥胖笨拙的身体和短小的翅膀，研究了半天，困惑地摇着头，说：“根据流体力学原理，它应该是飞不起来的。”这些专家研究了一整天，还没有得出答案。吃饭的时候，又提

5、到这个问题这时，站在旁边的一位工人说：“这个问题很简单啊，大黄蜂必须飞起来，否则就是死路一条。”2、阅读下面一则材料，任选一个侧面或一个角度写出材料的立意。（选做题2009高考全国卷）兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自

6、于汗水。加油！呷呷！”　评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”【回顾反思】（预时3分钟）我的最大收获是：；我的疑惑描述是：。3素材积累缩小你的梦想世界著名撑竿跳高名将布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一些重大的国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的纪录，将成绩提高一厘米。当他成功地跃过6．25米时，无不感慨地说：“如果我当初就把训练目标定在6．25米，没准儿会被这个目标吓倒。

7、”莱得是英国知名作家兼战地记者。二战结束后，他谋到了一个写广告剧本的差事。出于信任，广告商也没有明确他一共需要写多少个剧本。心平气和的莱得一直不停地写，竟然完成了2000个广告剧本。这个成绩，后来连他自己都感到吃惊———如果当初广告商要与他签订合同的话，别说2000个剧本，就是1000个，他也未必敢揽这份差事。在现实中，多数人在实现梦想的路上之所以会半途而废，原因有时竟是在于梦想太大，让自己感觉太遥远。如果我们把梦想缩小到“一厘米”、“一个剧本”，也许会少许多懊悔和感叹。参考答案自主学习1、（1）老人在子女的教育

8、、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。（2）年轻人一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。（溺爱与成长关系）（3）胡杨树一定要夯实基础.生于忧患，死于安乐。（逆境造人才）当堂检测1.(1)从动物学专家的角度看,他们虽然也经过调查研究,但并不全面深入,就仓促草率地得出结论,结果闹出笑话这启示我们:无论是做学问还是做任何事情,都要深思熟虑,不能草率行事(2)从物理